春节将至。为让每一个学生都能积极地投入到信息技术课的学习中来，笔者特地设计了一节画图程序的综合运用课——《贺年卡的制作》。目的是让学生综合运用画图程序的知识和技能并发挥自己的想象，提高创作能力。
　　
　　一、教学目标
　　
　　知识与技能：熟练掌握并应用画图程序的操作方法；增强审美意识与能力。
　　过程与方法：学会观察、分析和欣赏画图中产生的作品。
　　情感、态度与价值观：提高对信息技术在社会中重要作用的认识，增强学习信息技术的主动性；学会利用信息技术表达自己的思想感情，对友情和亲情有新的体验。
　　
　　二、教学过程
　　
　　1．创设情境激发兴趣
　　师：同学们，春节要到了。每到此时，你和朋友之间用什么来传递彼此之间的祝福？
　　生：贺年卡、电子贺卡……
　　师：好，我听到有同学说用电子贺卡。那谁能说说为什么选择电子贺卡，它与普通的贺卡相比，有何优点？
　　生1：朋友很快就能收到了。
　　生2：形式新颖，并且网上的贺卡各式各样，不必费多大力气就能挑选到自己满意的贺卡。
　　生3：最重要的是大多数电子贺卡是免费的哦（笑），可以发给很多朋友。
　　师：大家有没有想过自己亲手制作一张电子贺卡送给朋友和亲人，表达我们的心意？
　　生：想！但会很难吧？
　　师：其实我们学过画图的基本操作后，电子贺卡的制作就不是那么神秘了。这节课，我们的任务就是运用前面所学的画图的基本操作方法来制作一张属于自己创意的电子贺年卡。
　　师：在制作之前，先请同学们欣赏几张贺卡。
　　教师出示几张在设计和制作上独具风格的贺卡。
　　师：观察一下这几张贺卡，它们都由哪些基本元素组成？
　　生：文字、图片和图形。
　　师：用到了什么工具？运用了哪些技巧？
　　学生讨论。
　　生：用“编辑”→“粘贴来源”命令插入了图片，并把“绘图工具”绘制出的图形进行了变换和翻转，还对祝福语设置了特殊字体……
　　设计意图：由学生非常熟悉的贺卡切入，明确了本课的教学任务。欣赏几张设计和制作上独具风格的贺卡的环节，让学生进入了艺术创作的意境，并在学生的注意力比较集中的情况下，讲解、示范了画图程序中的一些使用技巧，使学生记忆深刻，起到了开拓学生思路、抛砖引玉的作用。
　　师（小结）：在贺卡的制作過程当中，仅仅靠熟练的操作和技巧的使用是远远不够的，还需要有精心的设计和独特的创意，这二者如能很好地结合运用，就一定能设计出很好的艺术作品。上几张贺卡就是因为创意而显得出众的。
　　设计意图：通过教师的总结，使学生明白了制作贺卡不只是单一的画图工具的使用，而是要有创意，要多动脑，敢于创新。这极大地激发了学生的创作热情。
　　2．动手实践 自由创作
　　师：下面，大家就自由发挥自己的创意，相信你们能制作出更精美的贺卡来！班级网页上有一些老师为大家准备的素材，大家可以下载使用。
　　设计意图：教师提出的任务只给出主题，没有其他的限制，给予了学生创作的空间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，大胆地去尝试、去创新。
　　学生根据自己的创意制作贺卡。教师巡回指导，帮助学生解决技术上普遍遇到的困难。比如有不少学生想把贺卡中的祝福语做成“阴影字”，却找不到好的制作方法，教师就对这个问题进行统一的解释与讲解，并让学生了解一种问题的解决，其方法不止一种。
　　设计意图：学生是在遇到困难时向教师请教的，这时的接受能力是最强的，学习效果也最佳。
　　3．成果欣赏交流感受
　　学生以小组的形式评选出一幅优秀作品，经全组成员的讨论、修改和加工后向全班展示，并让作者说说自己的创作情感，由其他小组的学生进行评价（应用多媒体网络教室平台）。最后把好的作品放在班级网页上进行资源共享。
　　设计意图：这种点评方式能够集思广义，既给制作者本人以充分的肯定，也给了其他学生一些设计和制作上的启发。教师也尽量用鼓励性的语言来评价每一个学生的作品，增强了学生的自信心，更大地激发了学生的创作热情。
　　4．教师结语情感升华
　　师：这节课，大家表现得都很出色，每个人的作品中都蕴含着对亲人、同学或朋友的深情厚谊。我相信在贺卡送出的那一刻，你们的感情会更加深一步。
　　设计意图:使学生的情感体验得以升华，对学习信息技术的意义更加明确，进一步提高学习信息技术的主动性。
　　（作者单位：黑龙江大庆市第六中学）