【摘 要】
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本课题以现实调查为切入口,以教育理论为依托,第一步通过大量阅读相关资料,对已有文献进行梳理、分析,把握语文教学衔接研究的进程;第二步深入研读2001年语文新课程标准,把握
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本课题以现实调查为切入口,以教育理论为依托,第一步通过大量阅读相关资料,对已有文献进行梳理、分析,把握语文教学衔接研究的进程;第二步深入研读2001年语文新课程标准,把握理想的语文教学衔接状态;第三步通过调查教师、学生、家长,了解现实的衔接状况,揭示存在的问题;第四步为分析原因;第五步分别从教学观念、教材、教学方式方法、教学评价等方面进行探讨,采取相应的对策,建立和形成小学与初中语文教学的理想衔接模式。
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