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在《探索尺子的音高变化》一课教学时，我没有急于让学生去实验，而是在出示实验材料后，提出问题：
如何激活学生经验：先想后做
【摘 要】
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在《探索尺子的音高变化》一课教学时，我没有急于让学生去实验，而是在出示实验材料后，提出问题：
【机 构】
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浙江省绍兴市北海小学教育集团
【出 处】
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探秘：科学课
【发表日期】
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2012年3期
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