每天，孩子们离园前的一段时间虽然不是很长，却是孩子们情绪最不稳定、最难管理的时候。一天，我从一篇文章中了解到台湾幼儿园“赞美时刻”的活动后，决定照他们的做法试一试。
　　某天，又到幼儿离园时刻。我先让孩子们想一想，今天谁表现最棒，谁进步了，然后说一说自己想赞美谁，赞美他什么。过了一会儿，杰杰说：“我要赞美毛毛，因为今天她画的画很棒。”孩子们就边跳边拍手一齐说：“毛毛、毛毛，我们赞——美——你。”晨晨说：“我要赞美乐乐，因为他今天吃饭没洒米粒。”佳佳说：“我要赞美杰杰，因为他今天给大家分发了碗筷。”……被赞美的幼儿有的咧开小嘴笑着，有的羞涩地低下头，看得出，他们都非常开心。
　　看到离园时孩子们那一张张笑脸，我由衷感到欣慰。孩子们带着快乐回家，这些赞美和快乐不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快，还能使他们慢慢调整自我评价，特别是那些能力相对弱一点的和特别调皮不被同伴认可的幼儿。赞美能使孩子用一种积极的心态去学习、去交往、去生活，提高自我约束能力，主动积极地向着目标去努力。这样，他们容易得到更多的赞赏和肯定，形成良性循环，从而变得更乐观、更自信！