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学校是小学生学习和生活的主要场所，这里本应当作为小学生流连忘返、依依不舍、充满美好回忆的第二个家庭。但由于校园欺凌事件的大量发生，让许多处于弱势的小学生对校园生活谈虎色变。更有甚者，在潜意识中畏惧上学、厌恶上学，出现了比较严重的心理问题。本文通过分析校园欺凌双方的性格特点，如何通过建立有效沟通机制来应对小学校园欺凌事件。