论文部分内容阅读
学校是小学生学习和生活的主要场所,这里本应当作为小学生流连忘返、依依不舍、充满美好回忆的第二个家庭。但由于校园欺凌事件的大量发生,让许多处于弱势的小学生对校园生活谈虎色变。更有甚者,在潜意识中畏惧上学、厌恶上学,出现了比较严重的心理问题。本文通过分析校园欺凌双方的性格特点,如何通过建立有效沟通机制来应对小学校园欺凌事件。