介入和不介入都是教育干预的手段

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很多问题具有普遍性,但答案却根本没有一种具有普遍适应性的。因此,对于“康康沉迷于建构区活动是否需要介入”这个问题,我无法给出答案,只能给出思考这个问题的角度。从案例中所反映的信息来看,“建筑大师”的称号体现了康康的能力优势,并且表明他因此受到的鼓励;“沉迷于建构 Many problems are universal, but none of the answers are universally applicable. Therefore, I can not give an answer to the question “Is it necessary for Kankan to become addicted to the activities of the construction zone? Only the perspective of thinking about this issue can be given. Judging from the information reflected in the case, the title of ”master of architecture“ embodies Kankan’s ability advantages and shows that he is therefore encouraged; ”indulging in construction
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