【摘 要】
：
近半个多世纪以来，民族志影像在发展过程中经历了许多类型及创作方法，从最初的观察式影像到后来的参与式、虚构式、应用式影像创作类型，研究者们通过反思文化主权不断推动着主体的影像表述，将视觉表述的权力逐渐让渡给“原住民影像”作者，对于知识民主化这一核心价值不断进行探索，为当代人类学研究提供了更多的可能性。本文试图从影像民族志对于表达真实性的追求为线索，来阐述影像类型的发展。
论文部分内容阅读
近半个多世纪以来，民族志影像在发展过程中经历了许多类型及创作方法，从最初的观察式影像到后来的参与式、虚构式、应用式影像创作类型，研究者们通过反思文化主权不断推动着主体的影像表述，将视觉表述的权力逐渐让渡给“原住民影像”作者，对于知识民主化这一核心价值不断进行探索，为当代人类学研究提供了更多的可能性。本文试图从影像民族志对于表达真实性的追求为线索，来阐述影像类型的发展。
其他文献
现代学徒制的教学模式是在中职教育发展的过程中逐渐形成的一种新型人才教育培养模式，中职院校充分地利用现代化职业教育的属性特征，建立起企业、学校、社会相互融合发展的机制，将企业的员工技能、学校的人才培养以及社会的生产需要紧密结合，共同培养相应的技术性人才。基于此，本文从现代化的学徒制出发，以提高中职英语教学的整体教学水平为目的，探究学徒制在中职英语中的融合措施。
英语课是铁路客运专业中的一门基础性课程，英语课基本成为铁路专业学生的必修课，而且对铁路专业的学生来说更好的掌握了一门技能。因而，在这种背景下，要及时转变英语教学模式，有效提升英语教学质量。随着互联网技术的不断进步，线上、线下混合式教学成为高校英语教学方式改革的重要突破口。这种混合式教学方式具有独一无二的优势，为此英语教师要进行深入探索，分析现阶段教学过程中存在的问题，认清线上、线下相结合教学的长处，采取灵活多变的措施进行教学。本文针对铁路客运英语的教学改革进行研究，并提出可行性建议，期望促进英语教学。
在经济事务、应急外语服务对多语种人才储备的要求不断提高的背景下，多语种人才培养模式及多语言课程体系的构建积极推进。本文立足于我国发展现状及目前国际发展趋势，以现有的较为健全的两种多语种人才培养模式为切入点进行分析，探究应急外语服务人才培养模式的构建与完善方法。文章以俄乌白三语模式为例，提出在应急服务外语人才的培养模式的构建过程中，应将重心放在分层次培养、多语言教学两个方面，建立创造性多语言课程体系，引入同一语族内交叉培育特殊翻译人才的培养模式，以助力我国建立健全完备的公共突发事件应急反应机制。
农村高中生开展英语学习，受到学习氛围、语言环境等方面因素的影响，相对于大城市高中生而言，具有一定的英语语言环境差、学生口语交际能力不足、学生英语学习动力不强等方面的问题。朗读与背诵学习方法，对于农村高中生而言具有方法简单、学习效果好、促进学生口语能力等方面的积极性作用。文章主要分析朗读与背诵对农村高中生英语学习获得感的影响，并研究具体应用策略，希望为农村高中生英语学习活动提供一定参考。
在习近平总书记“讲好中国故事”的号召下，一批具有社会责任感的自媒体人将展示中国文化作为传播的重要内容。在他们之中，李子柒的视频受到国内外粉丝热捧。本文以北京大学关世杰教授的跨文化传播文化场“7W”模式为理论依据，深入探究李子柒跨文化传播成功的原因，为我国今后的跨文化传播实践提供经验与借鉴。
本文分析了ESP教学模式的发展、高职院校英语教师队伍现状和ESP教学现状。在ESP教学模式下的视角下，进一步探索专门用途英语课程教学，提出了高职院校英语教师发展的有效途径。建议高职院校英语教师积极开展合作教学，构建学习型合作团队，推广校本培训模式，积极参与培训，培养自我发展意识，最终实现高职院校英语教师的可持续发展。
经过历代的传承与发展，非物质文化遗产成为了人文精神的重要标志，保持黄河流域非物质文化遗产的多样性与主体性，为推动和谐社会的发展起到积极的作用。随着文化与科技的发展，对黄河流域非物质文化遗产的传承带来了冲击，但同时也带来了机遇。黄河流域非物质文化遗产的展示、传播为保护和传承非遗起到了重要的作用，一定程度上促进与推动了非物质文化的发展。通过黄河流域非遗的智慧化展示媒介研究，探索智慧化展示非遗的经验与方式方法，使非物质文化遗产传承与发展更为广泛而有效，强化非遗传承的活力，促进非遗的活化，实现可持续的发展与传承。
明代，基层女性在土默特部落中拥有较高的社会地位和家庭地位，《阿勒坦汗法典》的颁布和实施更是将女性的地位列为重点保护对象，非常重视对女性的尊重和维护。本文以明代土默特基层女性的地位为切入点，尤其是从其本土基本制度中梳理当时土默特部落社会景象与发展理念，深入对明代土默特部落的政治、经济、社会家庭文化的认识，结合《阿勒坦汗法典》中关于女性地位的相关规定，探究土默特基层女性的社会地位对于整个土默特部落的影响和意义。
音乐是小学教育中最为重要的课程，对于培养学生的音乐素养、审美素养具有十分重要的价值，也是促进学生全面发展的重要途径。因此，在新课程改革的背景下，为了最大限度提升音乐课堂教学的有效性，必须要立足于音乐教学现状，借助多元化的音乐游戏，激活音乐课堂氛围、激发学生音乐学习兴趣，全面提升小学音乐课堂教学的有效性。基于此，本论文对小学音乐教学现状进行了分析，并在此基础上提出了具有针对性的解决措施。
中学校园文化是对学生进行思想政治教育的重要载体，兼具培养政治认同与道德观念、塑造良好个性心理品质、拓宽思维知识视野、美育熏陶等育人功能。校园文化墙是校园文化的重要组成部分，诗文主题文化墙以墙面为载体，以诗文为依托，运用诗文独特的文化、美学元素潜移默化中熏陶学生的思想观念、文化自信和审美意识。本文以诗文主题文化墙实践活动为研究对象，探讨在初中校园文化建设中如何有效开展诗文主题文化墙实践活动，让校园的墙壁展现文化、艺术之美。