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目的探讨迷你临床演练评估(mini-CEX)方法在医学检验临床教学中的应用价值。方法将医学检验专业29名实习生和规范化培训生随机分为对照组(14名)和实验组(15名)。对照组接受现行临床带教管理;实验组接受现行临床带教管理的同时,在每个检验亚专业组教学开始时进行mini-CEX考核,并接受反馈,教学结束时再次接受mini-CEX考核。所有学生完成实习后,参加统一理论和操作技能考评。结果与对照组比较,实验组在生物安全意识、仪器保养维护、质量控制、操作细节处理和临床沟通方面均明显提高。结论将mini-CEX考