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农村教育是促进农村经济和社会发展的基础，在全面建设小康社会、和谐社会的背景下受到高度关注。但由于长期城乡二元结构导致的城乡教育资源，办学条件、师资水平等方面的差距、农村教育面临着“资源困境”与“改革倒逼”的双重压力，依靠校长的专业自觉、教育价值优先原则、日常实践的连续改进、资源与变革同期互动、教师队伍整体发展等实现自组织变革是农村学校变革的未来之路。