【摘 要】
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教师形象不仅仅代表教师的个人形象,还代表着学校等各种教育机构的形象。随着社会的发展,人们越来越重视学前教育,同时对幼儿教师的形象也提出了新的要求。然而现实的进步往往满足不了人们欲望的增长,理想与现实的矛盾日渐凸显了出来。理想的幼儿教师形象对教师自身,对幼儿都有着极其重要的意义。理想的幼儿教师形象包括外在特征和内在特征两个方面,外在特征包括外表、语言、动作三个方面,内在特征包括性格、能力、情感三个方面,每个方面都有着各自不同的要求。针对当前幼儿教师形象的现状和对幼儿心目中理想教师形象的调查研究,从转变理念、
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教师形象不仅仅代表教师的个人形象,还代表着学校等各种教育机构的形象。随着社会的发展,人们越来越重视学前教育,同时对幼儿教师的形象也提出了新的要求。然而现实的进步往往满足不了人们欲望的增长,理想与现实的矛盾日渐凸显了出来。理想的幼儿教师形象对教师自身,对幼儿都有着极其重要的意义。理想的幼儿教师形象包括外在特征和内在特征两个方面,外在特征包括外表、语言、动作三个方面,内在特征包括性格、能力、情感三个方面,每个方面都有着各自不同的要求。针对当前幼儿教师形象的现状和对幼儿心目中理想教师形象的调查研究,从转变理念、
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随着我国教育的不断改革和发展,素质教育理念越发的深入人心,教师不断创新自身理念,丰富教学模式,促进教学现代化。语文教学生活化,作为一种重要的教学模式,它的产生,与实际的教学需要息息相关,对于语文课堂成绩的增长以及学习效率的提升发挥着重要的作用。因此作为一名语文教师,一定要重视语文的进步发展,以提高学生学习的质量和效果。
《文心雕龙》五十篇中几乎没有一篇不涉及"情"这一概念,"情"可谓《文心雕龙》的核心范畴.审思海外汉学言述场域中《文心雕龙》范畴"情"的各类英译诠释、解析及其背后所指,并在中西文论的双向阐释中察同比异,解蔽海外汉学中"情"的误读及其成因,可以发现中国传统文论中的"情"义是建立在一元论、非虚构诗学思想基础之上,"情"中有"理",受"礼"约制,这与西方建立在现象与本质、现实与虚构对立基础上的二元论诗学思想有着本质不同.由此可见,海外汉学研究应回归中国文论本身,从原典考证入手,在中西文论的双向阐释中,察同比异,才
科技与金融的结合是增强自主创新能力、促进经济社会转型升级的必经之路。运用DEA-Malmquist指数模型对2009—2018年安徽省的科技金融结合效率进行评价,随后对2016—2018年安徽省16个地市的效率进行比较分析。研究发现:①安徽省的科技金融发展效率处于相对有效状态;②2016年仅有蚌埠、池州2个地市达到DEA有效,2018年仅有阜阳、六安与铜陵3个地市处于有效状态;③安徽省全要素生产指数不高,要加大提升科学技术能力。基于实证结果,为促进安徽省科技金融发展,提出合理配置研究与试验发展(R&
近年来新课改的稳步推进,小学语文教学课堂呈现出一些少有的“百花争艳”,情境创设“各式各样”、合作交流“趣味悦耳”、探究活动“有节有度”、生活实践“各显神通”、教学评估“句句良言”……所有这些壮“举”都有“新课改”的正确指引,都被看作是“新课改”的生动演绎,可透过“浮化背后”,审视、反思这些“深刻非凡的场面”,笔者们常常深刻地感受到,很多教师仅仅是模仿了课改的“形”,未真正领略其“神”,课堂的效益不是很好,这让笔者开始对“有效课堂”进行了积极思考与探索近期,我学习了王金霞博士的《有效课堂教学的实施与策略》,
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在中古时期的地中海世界,拜占廷帝国的城市发展水平在很长时间内处于首屈一指的地位.尤其是在5—6世纪,君士坦丁堡、亚历山大里亚和安条克等大都市人口稠密,建筑繁多,城市高度繁荣.但是该时期在这些大城市中发生了多次火灾,尽管这些城市有比较明确的预防和应对失火的措施,但是由于城市规模和人口密度的不合理等因素,火灾依然造成了严重的破坏,进而给拜占廷的城市发展造成了消极的影响.
新课改要求:培养同学们的数学关键能力比教会同学们某个知识点重要得多,其中一个核心能力就是思考——深度学习,深度学习是指在教师引导下,同学们围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验过程、促进成长的学习过程,那么怎样让深度学习在数学课堂中落地生根,是每一位小学数学教师要不断关注和思考的重要课题。
2012年11月29日,习近平总书记参观《复兴之路》展览,看到安放于陈列柜中的《共产党宣言》中文译本时,讲述了一个关于真理味道的故事:一天,一个小伙子在家里奋笔疾书,妈妈在外面喊着说:“你吃粽子要加红糖水,吃了吗?”他说:“吃了吃了,甜极了。”结果老太太进门一看,这个小伙子埋头写书,嘴上全是黑墨水。结果吃错了,他旁边一碗红糖水,他没喝,把那个墨水给喝了。