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从教育的终极目的入手,理解核心素养对于人才培养的重大意义,根据地理学科的特点,把握地理核心素养的内涵,在此基础上明确与教育教学模式的深入变革和主动重建相适应的应该是高中地理评价的变革和重建,而这一变革和重建又必须也应该以核心素养的培养为指向和归宿。
以核心素养为指向的高中地理评价研究
【摘 要】
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从教育的终极目的入手,理解核心素养对于人才培养的重大意义,根据地理学科的特点,把握地理核心素养的内涵,在此基础上明确与教育教学模式的深入变革和主动重建相适应的应该是
【机 构】
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江苏省震泽中学
【出 处】
：
启迪
【发表日期】
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2019年8期
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