【摘 要】
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有腰扣的裤子 ·这个设计算是比较老派的，通常在一些很正式、甚至是礼服裤子上能找到。它的原意就是可以帮你轻微调整裤子的腰围，让你不需要腰带的辅助也会很合身。而且通常这种设计的裤子并不会附有腰带环，所以如果你拥有这种裤子’你大可以不用烦恼配不配腰带的问题。 牛仔褲 ·设计本为休闲的牛仔裤，通常都会备有腰带环。但这并不代表你必须配腰带，那些腰带环只是设计的一部分，《智族GQ》反而建议你需要对全身的
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有腰扣的裤子
·这个设计算是比较老派的，通常在一些很正式、甚至是礼服裤子上能找到。它的原意就是可以帮你轻微调整裤子的腰围，让你不需要腰带的辅助也会很合身。而且通常这种设计的裤子并不会附有腰带环，所以如果你拥有这种裤子’你大可以不用烦恼配不配腰带的问题。
牛仔褲
·设计本为休闲的牛仔裤，通常都会备有腰带环。但这并不代表你必须配腰带，那些腰带环只是设计的一部分，《智族GQ》反而建议你需要对全身的打扮作出考虑。例如你是用牛仔裤配西装外套、皮鞋，那么你便应该配一条跟皮鞋同色系的腰带，当然你不配腰带穿牛仔裤也不成问题，只是某些情况下你的腰带能提高你的品位，就像文章开头时说过，腰带早已成为配饰的一种。
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设计理论学鼻祖J0hn Heskett将设计的目标概括为“满足人类需求，赋予生活更多意义”。因此，设计总是在不停进化以满足更新的时代需求，而时装更是如此。抛开商业策略不谈，时装的创新不外乎意识形态与实际功用这两大方面。关乎意识形态方面的时装亮点就像是浪尖上的弄潮儿，轻而易举地就能把品牌推上秀场报道的版面头条。而侧重实际功用的则像Michael Kors一样，低调务实地探索着服装如何才能更好地服务于
“变教为学”是由郜舒竹教授提出的对小学新型课堂改革的理念，即将小学课堂从“以教为主”变成“以学为主”，让学生的学习活动占据主导地位并且贯穿始终，让每一位学生都能参与学习，使每一位学生都受到关注，从而使教师轻松地教、学生主动地学，打造高效课堂。笔者认为，小学数学课堂有着教学内容简单、教学时间宽裕的特点，实现变教为学，重点是对过程的关注，即重视知识的形成过程。本文结合《分数的意义和性质（2）》的教学片
手串，本称“念珠”，是指以线来贯穿一定数目的珠粒，于念佛或持咒时，用以计数的随身法具。自清代以降，它由佛门用具世俗化为文玩行中的配饰，深受满清贵胄喜爱，成为财富与地位的象征。 如今，伴随着财富的急剧增长，这种曾只局限于贵族阶层的玩物被赋予奢侈品属性，成为越来越多中国男人用以彰显自身格调品位的新宠。供需关系改变的背景下，原本成本低廉的饰物交易价格一路飞升，种种带有魔幻色彩的财富神话也随之缔就。伴随
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