【摘 要】
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每一位小学生都具有独特的个性,因为社会及家庭的原因,他们的认知水平和学习能力都存在着差异。在小学英语教学中,我们要关注学生的差异,分析学生的差异,实施分层教学,有效地
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每一位小学生都具有独特的个性,因为社会及家庭的原因,他们的认知水平和学习能力都存在着差异。在小学英语教学中,我们要关注学生的差异,分析学生的差异,实施分层教学,有效地将差异转化成为一种教育资源,让差异成为课堂上一道“美”的风景。一、目标分层,让每一位学生都“摘得到果子”
Each primary school student has a unique personality, because of social and family reasons, their cognitive level and learning ability are different. In primary school English teaching, we should pay attention to the differences of students, analyze the differences of students, carry out the teaching in different levels and effectively transform the differences into an educational resource, making the difference a “beautiful” scenery in the classroom. First, the goal of stratification, so that every student “get the fruit ”
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几天前,这片草坪还是光秃秃的,一场春雨过后,草坪变得绿油油的。草坪上的灌木、乔木争先恐后地开出千姿百态的花儿来,真是百花齐放、莺歌燕舞了。我躺在柔软的绿草上,放眼望
根据新颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》(本专号以下均简称《课标(2011)》),并结合过去十几年教师、学生及社会各界对教材提出的意见和建议,我们对《义务教育课程标
一节课怎么上,首先要考虑的是教学目标的确立。在本质上,课堂教学的具体呈现形式是由所设定的教学目标来决定的。而在实际教学工作中设定教学目标时,我们时不时会遭遇价值定
摘要 创设情境的方法有很多，具体使用什么方法，必须从实际出发，立足文本，符合学生的心理需求。为此，需要教师有高超的教学艺术水平，有很强的解读教材和驾驭教材的能力。 关键词 课件制作 情境创设 多媒体 教学方法 在不少老师看来，阅读教学中谈到教学情境，就一定需要教学课件，总是觉得教学课件更容易引领学生进入情境。但是没有多媒体，是不是就意味着教学情境难以生动地展现在我们面前?其实，创设情境的方
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摘要 信息技术辅助教学有利于提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，在数学课堂中巧用信息技术，来优化数学课堂，至关重要。 关键词 多媒体 优化教学 实践反思 在现时代的教育教学中，传统的一支粉笔、一本教材的教学模式已逐渐被淘汰，取而代之的是借助信息技术辅助教学。信息技术辅助教学的出现，改变了封闭的教学模式，它可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，吸引学生全员、全程参与到课
魔术准备：咖啡粉一包（可以用盐、糖等粉末代替）、润唇膏一支、扑克牌一副。 魔术步骤：魔术分两部分完成： 1.魔术师如何知道观众看到的扑克牌？ 观众洗完牌后，我把牌摊在桌上
本册教材包括以下教学内容:小数乘法,小数除法,简易方程,位置,多边形的面积,可能性,数学广角和综合与实践主题活动等.其中小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册
摘要 以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正日益广泛地应用于小学各学科的教学中，它以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音以及强大的数据管理能力和智能化的软件深深吸引着广大小学生。 关键词 现代教育技术 远程教育 结合 一、现代教育技术在教育、教学领域中运用 现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用。它必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻
我的妈妈非常聪明,平时把我的学习生活管理得井井有条,周末还利用游戏让我学习新本领。那是一个星期天的下午,我接连写了4页纸的习字册,手累得发麻。妈妈灵机一动,对我说:“