足球是世界第一运动，拥有世界上最多的喜爱者，足球最早发源于我国。但是，目前中国足球运动却处于非常尴尬的境地，要想发展我国足球运动水平，就必须从孩子抓起、从每一位学生抓起。学生开始接触足球应该始于小学，小学阶段是学生足球启蒙的重要阶段。那么，如何使学生真正喜欢足球，兴趣必然是关键。如何使学生对足球逐步产生浓厚的兴趣呢？这是我们每一位小学教学工作者面临的全新课题。激发和培养小学生的足球兴趣是体育教师主导作用的具体表现之一，教师的主导作用不仅体现在要把握教学的程序、熟悉教材、选择教学方法，也在于要激发学生对体育活动的广泛参与性，以及培养学生对体育项目的兴趣。
　　一、营造氛围，激发学生对足球的兴趣
　　第一，充分合理利用校园文化氛围，如板报、宣传栏、校园广播、学校体育节、“阳光体育”等宣传阵地，有目的地向学生介绍足球知识，介绍足球名人的传奇故事。通过开展丰富多彩的校园足球活动，激发学生练习足球的兴趣。第二，培养学生积极参加足球活动的意识，让学生生活在处处有足球的校园中，使足球成为学生校园生活非常重要的一部分，只有学生真正参与到各种足球活动中，才能真正体会到足球运动的魅力。第三，兄弟学校间足球联赛的开展对足球运动起到很好的促进作用。我们充分利用集团化办学优势，在办学中加大对足球的推广力度，让更多的学生能接触到足球活动，并融入其中，使他们充分认识和了解足球，增加参與足球活动的积极性，激发对足球的热情。
　　二、树立榜样，使学生从内心热爱足球
　　课堂上学生很喜欢看教师做示范动作，特别是想看到教师高难度的示范动作，他们产生崇拜，激发兴趣认真专心地去听讲，仔仔细细的领悟。所以教师生动形象的讲解、准确熟练的示范、轻松优美的表演，往往会引起学生对某种运动的直接兴趣。足球教师的一言一行直接影响学生今后的发展方向，他的指导理念和足球素养决定着学生对足球的认知程度。根据小学阶段学生的生理、心理特点，足球教师在学生心目中具有不可动摇的地位，学生会模仿教师的言行举止，从内心非常崇拜足球明星。因此，就要求教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。
　　三、激发鼓励，增强学生的足球信心
　　在校園足球活动中，教师要做一个有心人，要善于发现和利用学生的闪光点。即使学生有一点点进步，也要给予鼓励和表扬，使他们对自己有足够的信心。同时在课上多给学生表现和发挥的机会。多给学生示范的机会，以增强学生的自信心。成功的教学就是采用多种激励措施，让学生得到成功的体验，“成就感”的增强会使学生对足球运动产生浓厚的兴趣，在足球活动中要不断发掘学生特点，及时肯定学生的优点和成绩，用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。足球教师应具备这种能力，不断激发和培养学生的足球兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到兴趣的更高认识，从而达到“快乐体育”“终身体育”的最终目的。
　　四、游戏参与，调动学生足球兴趣
　　游戏教学能使学生消除因为枯燥训练引起烦闷、沮丧等一系列消极情绪；能够让学生体会到足球运动是一项快乐的运动，从而达到激发学习兴趣，建立“快乐足球”理念的最终目的。足球课堂教学，将基本技术动作设计到游戏中，通过游戏这一载体，能有效地调动学生参与足球运动的兴趣。还可改变单一枯燥的练习形式，提高学生的兴奋度。例如，“运球接力赛”“抓大头”“花样颠球”“点球大战”等。不仅进行了足球基础技能的训练，而且提高了学生活动兴趣，把枯燥乏味的足球基础技能训练游戏化，丰富了教学方法，使学生乐于参与到活动中，在游戏中体验足球运动的魅力乐趣。游戏教学增强了练习的趣味性，很好地吸引学生全身心投入，更有利于学生熟练掌握动作。游戏教学使学生在情趣盎然的游戏中增长足球技术，大大激发学生对足球的兴趣。
　　五、比赛竞争，磨炼学生意志品质
　　足球是一项团体运动项目，讲究团队的配合，不同于其他个体项目，更注重个人能力的发挥。足球训练及活动的开展中，踢比赛是学生最喜欢的一项活动，它对学生意志品质的培养起到很好的促进作用。比赛中不但需要人人参与，更重要的是要每个人都要发挥自身特点，注重战术配合，发挥团体协作精神，战胜对手，取得胜利。通过各级各类比赛，学生会明白，只有刻苦训练，磨炼自己的意志，做到不畏困难，敢于吃苦，才有可能取得胜利。在良好意志品质的作用下，可以使学生明白，即使在暂时的失利或者被动下，也要勇于面对挑战，面对强者不退缩，不惧怕。在时间和条件允许的情况下，组织学生多观看足球比赛。使学生的竞争意识和集体意识增强，不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力，而且也培养了学生的集体主义荣誉感。
　　孩子是祖国的未来，民族的希望，兴趣则是学习最好的老师。青少年足球水平提高的最关键就是要让他们热爱足球、喜欢足球，使他们乐于参加各种足球活动，让他们对学习足球产生浓厚的兴趣。只有我们全民足球水平提高了，中国足球才有希望，才能走上足球强国的光荣道路。