【摘 要】
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目的:探讨口腔医学专业本科教育导师制模式的应用效果.方法:将2014级72名大三的口腔医学专业本科学生分为两个平行班,其中一个班为对照组(n=39),另一个班为实验组(n=33),对照
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院口腔教科办 新疆 乌鲁木齐 8 30054
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目的:探讨口腔医学专业本科教育导师制模式的应用效果.方法:将2014级72名大三的口腔医学专业本科学生分为两个平行班,其中一个班为对照组(n=39),另一个班为实验组(n=33),对照组进行常规的统一教学模式,实验组实行导师制模式,观察两组学生的考试成绩与教学满意度.结果:实验组的考试成绩与教学满意度分别为(79.68±8.29)分与78.00％,明显高于对照组的(72.51±6.37)分与62.00％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:口腔医学专业本科教育导师制棋式的应用具有显著效果,不仅能够有效的提升学生的积极性与满意度,同时能够有效的提升学生的考试成绩,具有重要意义.
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