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文章主要对语文教学中的“知”、“情”互补进行了探讨 ,认为教师应本着设境—激情—明理—拓展四个程序设计教学 ,而学生则应依入境—动情—晓理—创造开展学习 ,从而能达到教学目的
谈语文教学中的“知”、“情”互补
【摘 要】
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文章主要对语文教学中的“知”、“情”互补进行了探讨 ,认为教师应本着设境—激情—明理—拓展四个程序设计教学 ,而学生则应依入境—动情—晓理—创造开展学习 ,从而能达到
【机 构】
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山西省物资学校
【出 处】
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山西财经大学学报(高等教育版)
【发表日期】
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2002年S1期
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