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听、说、读、写可以说是任何语言学习的基础,语言学习的过程也都是针对这四项能力的训练与提升。语文学科也不例外,尤其是义务教育阶段的语文教学,更是对学生听、说、读、写等基本学科能力从无到有的塑造,使语文学科真正表现出其人文功能与工具属性,提高学生的综合能力。本文就小学语文教学中如何培养学生“听说读写”能力的问题进行了分析,为关注此话题的人们的提供参考。