【摘 要】
：
识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力. 因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 . 语文课
【机 构】
：
四川省九寨沟县第四小学 四川 九寨沟 623400
论文部分内容阅读
识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力. 因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 . 语文课程标准指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合. 运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境进行识字”. 如何在识字量较大的情况下,贯彻新课程标准的先进理念,体现新课标的会认,会写两个方面的内容.
其他文献
马加木显微镜的鉴别【材料和方法】材料系延边药品检验所1971年10月采于安图县的花楸树So bus Pohua anensi sHede树干品。切片材料,先用水冲洗,经FAA固定和甘油酒精软化后
语文教学是不断发展更新的,并不是永恒不变的,以动态的观念进行语文教学,这是本文探讨的主题. 总的来说,语文教师可以通过改变教学观念、激发学生学习兴趣、为学生指出有效的
随着新课程标准的不断实施,小学语文作业批改作为一种与学生沟通与交流的方式,已经成为语文教育中不可忽视的部分.教师理应积极重视,积极创新作业批改方式,打破传统作业批改
阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,但是长期以来,受应试教育的影响,高中的阅读课形同虚设. 然而语文阅读对于学生写作水平的提高以及语文整体能力的提升都有着非
识字教学的方法很多,但根据小学生的年龄特点,不管什么时候,教师都要把学生的识字兴趣放在首位. 在教学中,不断创新,不断变化识字方式,多鼓励,常巩固,相信小学语文识字教学一
This paper describes a full waveform sampling LiDAR system applying stripe principle. A kind of denoising method based on edge detection of original stripe sign
农四师71团1978年～1979年,在生产5连906号条田搞少耕法试验。经实测,29亩少耕区单产958斤,比常规耕区单产净增172斤,净增率达21.8％,亩收入净增34.76元。
Four groups of farm
电教媒体运用于语文教学,不仅作为知识信息的载体,而且可以作为调控教学的有效手段. 特别是小学作文教学中运用多媒体,能更好地促进学生的写作兴趣.
一、工笔细描法。就是精雕细刻地描写和刻划新闻人物的肖像,将新闻人物写得维妙维肖,活灵活现。 二、简笔勾勒法。作者只用粗疏的几笔就勾勒出新闻人物的形象。 三、由表及