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英语为第二语言(ESL)的写作教学与研究在美国已经形成独立的研究领域和学科。其发展历程可划分为4个阶段:应运而生、探索与成长、渐成理论体系和独立学科的建立与完善。这期间,引导式写作、现代—传统修辞式、过程教学法、学术英文写作和后过程写作教学法等理论针对ESL写作教学领域的主要问题和特点应运而生并各领风骚于一时。二语写作教学作为一个研究领域和学科已受到主流学界的认可,其研究成果已开始影响相关研究领域。美国ESL写作从学术边缘到学科理论体系建立的历程对我国英语写作教学与研究有一定的借鉴作用。