培养小学生应用题解答能力之我见

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:snake_9655
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应用题教学是小学课本中的难点和重点,是老师教学中感到枯燥乏味的内容,也是学生学习中觉得困难有压力的知识。掌握应用题的数量关系,提高分析能力,是正确解题的重要条件。
其他文献
导学式课堂要求学生在学习过程中体现“自主”“合作”“交流”“探究”,在这种课堂主导思想下,“讨论”作为一种有效的组织课堂教学的手段,将会在教学的实施过程中大放异彩。
在小学阶段,教学数学的目的主要是激发学生学习数学的热情,让学生认识数学,并产生兴趣,在产生兴趣的基础上,开拓学生思维,使学生掌握基本的数学运算,并引导学生进入数学的世界,这些也
近代西方科学教育理论的倡导者斯兵塞曾说:“硬塞知识的办法,经常引起人们对知识的厌恶,这样不仅无法使人得到合理的教育所培养的那种自然的能力,反而会使这种能力不断退化”。这
高中数学教学的一个主要目的是培养学生对于实际问题的解决能力,要学生对于生活中的数学问题具备分析和解决的能力,能够形成数学应用的意识。在面对实际的数学问题时,学生要能够
在小学数学教育当中,学生一般都会觉得数学内容很单一、无趣,对数学知识的学习提不起来兴趣。在小学数学的教育当中渗透情境再现的教学模式,可有效的提升学生学习数学的积极性,使
数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学,让学生在
知识需要积累,人生就是一个不断学习,不断积累知识的过程。无论何种知识领域的阅读,均需要有扎实的文字基础,而文字基础的打造,必须经过长期的语文学习。学生时代语文课堂上的几十
本文主要探讨了在中学物理的教学中,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,努力培养学生学习物理的兴趣,调动学生学习物理的积极性,使学生在学习物理的同时思维能力和创新能力
苏教版教材的呈现方式产生了很大的变化,大幅度地拓展了学生的学习时空,为提高教学效果起到了不可或缺的作用。主要体现在:贴近生活、图文并茂,显示情景、引导探究,激发兴趣、注重
曾经有一位数学名师说过:一个好教师不是自己能传授得多么好,而是有本事让学生进入一种琢磨的学习状态。不是你教给学生什么,而是让学生自己琢磨什么。学生在琢磨,他就会进步,就会
期刊