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教学活动中,批评是教师对学生采用的教育手段之一,但学生并非完全被动、无目的地作答。在对教师批评应答语界定基础上,分析了其语言表现和语用功能;并根据Verschueren的顺应理论,指出它们是与语言使用者的心理世界、社交世界和物理世界相互顺应的结果。
汉语语境下教师批评应答语的顺应性研究
【摘 要】
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教学活动中,批评是教师对学生采用的教育手段之一,但学生并非完全被动、无目的地作答。在对教师批评应答语界定基础上,分析了其语言表现和语用功能;并根据Verschueren的顺应
【机 构】
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中国民航大学外国语学院
【出 处】
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河北工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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