【摘 要】
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自媒体时代人人都是信息的生产者和传播者。学生自媒体社交的"无意识"致使现实道德动机和网络道德动机发生脱节,学校德育的信息伦理教育尚且停留在以义务伦理、美德伦理为基
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自媒体时代人人都是信息的生产者和传播者。学生自媒体社交的"无意识"致使现实道德动机和网络道德动机发生脱节,学校德育的信息伦理教育尚且停留在以义务伦理、美德伦理为基础的传播伦理层面,必须介入以社会公正伦理、商谈伦理、责任伦理和法律伦理为落脚点的专业媒介传播伦理和法律管制,积极应对学生自媒体社交经验对真实社会生活和社会交往的消弭,防止媒体场域对学生认知虚拟化、思维浅表化、人际交往错位化的影响,通过介入自媒体社交成本和收益考量,促进学生自媒体社交的良性转化和改造。
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