论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出“在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的道理.例如,对于尺规作图,学生不仅要知道作图的步骤,而且要能知道实施这些步骤的理由”[1].2017年无锡市数学中考的其中一题恰好诠释了这种理念.