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【正】 要想提高学生的物理成绩,关键在于使学生真正理解基本物理知识。只有理解的东西,才能贮存、提取和应用,成为今后工作和学习的基础,也只有在理解的过程中才能发展智力。近年来,心理学特别是“学习心理学”和“教育心理学”对理解的思维结构进行了新的探索,并在教学中取得了令人瞩目的成果。笔者在长期的物理教学中对此也进行了尝试,下面结合一些具体实例,谈点自己粗浅的体会。