【摘 要】
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【摘 要】体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系，利用体育教学中的各种隐性的元素进行德育渗透，是实现学校德育教育的一个有效途径。本文以内隐学习理论为切入点，通过运用通过个案研究的实验表明，体育隐性教育的干预对于受试学生的锻炼态度、体质健康等指标改善效果明显，且容易涉及到显性课程难以达到的心理层面，影响更加持续久远，故应当重视体育隐性教育的德育渗透。 【关键词】德育渗透;体育隐性教育 【
【机 构】
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广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学
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体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系,利用体育教学中的各种隐性的元素进行德育渗透,是实现学校德育教育的一个有效途径。本文以内隐学习理论为切入点,通过运用通过个案研究的实验表明,体育隐性教育的干预对于受试学生的锻炼态度、体质健康等指标改善效果明显,且容易涉及到显性课程难以达到的心理层面,影响更加持续久远,故应当重视体育隐性教育的德育渗透。
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