【摘 要】
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课程设计的梯次化是教师培训中的战略思考和战术应对,它从乡村教师的认知水平和技能基础出发,由简入繁地层层推进教师的教育信息化能力提升,可以准确地规划教师培养发展的方
【基金项目】
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黑龙江省教育科研“十三五”规划重点课题“‘互联网’时代中小学教师角色转型的对策研究”(JJB1316034)
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课程设计的梯次化是教师培训中的战略思考和战术应对,它从乡村教师的认知水平和技能基础出发,由简入繁地层层推进教师的教育信息化能力提升,可以准确地规划教师培养发展的方向和成长周期。技术行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究,从而达到解决实际问题的研究方法。"知行培训"打破传统教师培训中信息单向传输的弊端,实行培训师和学员信息双向、多向传输,大大地提高了培训的实效性。"互联网+"会使教育技术的革新速率加快,打造教师培训生长点,在培训中鼓励教师哪怕只是微小的创新。
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