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问题的提出
而现在的中学生大都是独生子女，父母视为掌上明珠，往往不忍心过于严厉的管教，加之他们自我约束能力普遍较差，惭惭习成了一些不良的行为习惯。这些不良习惯不断地得到滋长，而没有得到很好的指正。直接影响到了日常行为的正常性，学习上的障碍，甚至影响到了学生的价值观和人生观。今年我接手的刚升入初中的这个班级，表现的由为明显，基本行为习惯不上套，不听临时班干部指挥，对老师的教导看起来是敢怒不敢言，一进这个班级，班里的那个状态让人挠头，
初中养成习惯的好坏对人的一生有着直接的影响。孔子曰："少年居性，习（惯）之为常。"培根在《论人生》中说得更明确："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。"可见，良好的习惯是获得美好人生的基础。所以要狠抓良好习惯的养成，打造高效课堂，奠定人生基础。
一、新学期开始师生共同立定规矩
美国1997年"全国年度教师"莎伦·M·德雷珀在《寄语新教师》一文中有这样一段话："你如何才能让他们都坐下来，集中注意力呢？如何才能让他们在同一时刻都安静下来呢？有必要建立一套行为准则……如果让学生参与到制定课堂秩序规则的过程中，他们就会在接下来的课堂上表现得更加合作。"
在新学期的开学第一周，学校安排为军训周，意在锻炼学生的意志，增强集体凝聚力，我同时把它定为良好习惯养成教育周。第一节课定为教育课。首先让学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》、学校的校规校纪，并提出新的要求、新的希望和目标；并根据本班的实际情况全体同学参与制定本班班规，如：按时到校，不过早到校，也不迟到，按照班里规定的时间到校，早晚不能超过十分钟，到校后马上落坐，直接进入学习状态，积极完成提前布置的学习任务；又如上课前，把讲桌收拾的干干净净，摆放整齐，课桌上的学习资料也摆放全面整齐，以备随时急用，而同学们必须都坐在凳子上向着教室门，等待老师的到来。……并把这些班规分成几大部分：出勤部分、上下学纪律部分、上课纪律部分、午餐纪律部分、午间休息纪律部分、卫生部分、课后作业部分，课堂积极回答问题部分、小组考核部分等，对学生明确提出要求，哪些该做、哪些不该做。依法治班，民主管理，让学生有章可循，奖罚分明。
二、按照班规严格训练养成良好习惯
虽然班规是大家一起定的，但良好的行为习惯必须经过长期的反复的训练才能形成。所以执行起来也不是一帆风顺，也要讲究一定的技巧。德雷珀老师在谈到执行课堂教学规定时说过这样的话："学生就像花朵，他们需要坚实的土壤扎根，需要温暖的阳光来哺育他们，需要冰冷的雨浇灌他们，偶尔还需要暴风雪告诫他们不要忘记自然秩序的力量……
所以要严格要求，加强训练，直到好习惯得到有效巩固为止。于是，我们商量着老师和同学一起来管理班级，加强学生自主管理，遵循"人人有事做，事事有人做"的精细化管理原则，把工作落到实处。在制定班规的基础上，为班级里的每位同学"量身"定制了一整套的管理任务，虽然每个人的头衔不算大，但是却囊括了众多行为规范的细节，每个头衔都承担着班里必不可少的任务。班级中的每位成员既是管理者又是执行者，大家彼此自律，相互监督，互相促进，共同提高。
三、大张旗鼓地在班级开展积分评比
检查评比我每周进行四评。即学生自评、小组评、家长评、教师评，以此鼓励、强化学生个人文明行为，良好习惯的形成。这个活动从班规中的几大部分进行评比，施行"日日评比，周周小结，月月总结"的原则，评出每月的纪律之星、学习之星、管理之星，体育之星、文艺之星、劳动之星，及时进行表彰。并给予相应的综合考核得分，直接与评优和升学挂钩。这样的评比活动本身就会使学生有斗志，对学生形成良好的行为习惯起到了有效的督促和指导作用。再加上这项评比我们是天天小汇报、周周一总结，所以时间长了，在学生个人习惯和学习习惯这两方面学生的表现比较好。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。
四、联系家长，促进养成良好习惯
无论是古代还是现代，家庭对一个人的成长都起着重要的作用 ，它是孩子的启蒙学校，是孩子最早接受教育的场所。因此，有人把家庭教育称为"摇篮教育"，而家长是孩子人生中的第一任教师，他们的言谈举止，待人接物等都让孩子受到潜移默化的影响，我们不能忽视了家庭教育的作用。
所以我跟学生的家长建立飞信联系，在学校里发现学生的闪光点或者坏习惯，随时向家长汇报，争取家长的支持和配合，同时也把班规发到每个家长的手里，让家长督促好学生在家时良好习惯养成。对一些不太上心的家长，也可以起到提醒的作用。让学生的好的常规习惯在课外得到延伸。
取得成效：
经过一个学期的坚持，尽管期间满是磕磕绊绊，遭遇过学生的反弹、抵触，以及家长的责难、非议，但我看到了抓好良好习惯让班级纪律有了很大程度的好转，班级卫生面貌发生了极大的积极的变化，学生学习的积极性有了很大提高，课堂学习效率有了极大提高，班级成绩也从原来月考的老末逐渐跻身中游。更让人欣慰的是，抓好良好习惯的班级管理，让多数学生学会了负责，学会了自觉，学会了尊重，学会了感恩，形成了正确的价值观和人生观。
而现在的中学生大都是独生子女，父母视为掌上明珠，往往不忍心过于严厉的管教，加之他们自我约束能力普遍较差，惭惭习成了一些不良的行为习惯。这些不良习惯不断地得到滋长，而没有得到很好的指正。直接影响到了日常行为的正常性，学习上的障碍，甚至影响到了学生的价值观和人生观。今年我接手的刚升入初中的这个班级，表现的由为明显，基本行为习惯不上套，不听临时班干部指挥，对老师的教导看起来是敢怒不敢言，一进这个班级，班里的那个状态让人挠头，
初中养成习惯的好坏对人的一生有着直接的影响。孔子曰："少年居性，习（惯）之为常。"培根在《论人生》中说得更明确："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。"可见，良好的习惯是获得美好人生的基础。所以要狠抓良好习惯的养成，打造高效课堂，奠定人生基础。
一、新学期开始师生共同立定规矩
美国1997年"全国年度教师"莎伦·M·德雷珀在《寄语新教师》一文中有这样一段话："你如何才能让他们都坐下来，集中注意力呢？如何才能让他们在同一时刻都安静下来呢？有必要建立一套行为准则……如果让学生参与到制定课堂秩序规则的过程中，他们就会在接下来的课堂上表现得更加合作。"
在新学期的开学第一周，学校安排为军训周，意在锻炼学生的意志，增强集体凝聚力，我同时把它定为良好习惯养成教育周。第一节课定为教育课。首先让学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》、学校的校规校纪，并提出新的要求、新的希望和目标；并根据本班的实际情况全体同学参与制定本班班规，如：按时到校，不过早到校，也不迟到，按照班里规定的时间到校，早晚不能超过十分钟，到校后马上落坐，直接进入学习状态，积极完成提前布置的学习任务；又如上课前，把讲桌收拾的干干净净，摆放整齐，课桌上的学习资料也摆放全面整齐，以备随时急用，而同学们必须都坐在凳子上向着教室门，等待老师的到来。……并把这些班规分成几大部分：出勤部分、上下学纪律部分、上课纪律部分、午餐纪律部分、午间休息纪律部分、卫生部分、课后作业部分，课堂积极回答问题部分、小组考核部分等，对学生明确提出要求，哪些该做、哪些不该做。依法治班，民主管理，让学生有章可循，奖罚分明。
二、按照班规严格训练养成良好习惯
虽然班规是大家一起定的，但良好的行为习惯必须经过长期的反复的训练才能形成。所以执行起来也不是一帆风顺，也要讲究一定的技巧。德雷珀老师在谈到执行课堂教学规定时说过这样的话："学生就像花朵，他们需要坚实的土壤扎根，需要温暖的阳光来哺育他们，需要冰冷的雨浇灌他们，偶尔还需要暴风雪告诫他们不要忘记自然秩序的力量……
所以要严格要求，加强训练，直到好习惯得到有效巩固为止。于是，我们商量着老师和同学一起来管理班级，加强学生自主管理，遵循"人人有事做，事事有人做"的精细化管理原则，把工作落到实处。在制定班规的基础上，为班级里的每位同学"量身"定制了一整套的管理任务，虽然每个人的头衔不算大，但是却囊括了众多行为规范的细节，每个头衔都承担着班里必不可少的任务。班级中的每位成员既是管理者又是执行者，大家彼此自律，相互监督，互相促进，共同提高。
三、大张旗鼓地在班级开展积分评比
检查评比我每周进行四评。即学生自评、小组评、家长评、教师评，以此鼓励、强化学生个人文明行为，良好习惯的形成。这个活动从班规中的几大部分进行评比，施行"日日评比，周周小结，月月总结"的原则，评出每月的纪律之星、学习之星、管理之星，体育之星、文艺之星、劳动之星，及时进行表彰。并给予相应的综合考核得分，直接与评优和升学挂钩。这样的评比活动本身就会使学生有斗志，对学生形成良好的行为习惯起到了有效的督促和指导作用。再加上这项评比我们是天天小汇报、周周一总结，所以时间长了，在学生个人习惯和学习习惯这两方面学生的表现比较好。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。
四、联系家长，促进养成良好习惯
无论是古代还是现代，家庭对一个人的成长都起着重要的作用 ，它是孩子的启蒙学校，是孩子最早接受教育的场所。因此，有人把家庭教育称为"摇篮教育"，而家长是孩子人生中的第一任教师，他们的言谈举止，待人接物等都让孩子受到潜移默化的影响，我们不能忽视了家庭教育的作用。
所以我跟学生的家长建立飞信联系，在学校里发现学生的闪光点或者坏习惯，随时向家长汇报，争取家长的支持和配合，同时也把班规发到每个家长的手里，让家长督促好学生在家时良好习惯养成。对一些不太上心的家长，也可以起到提醒的作用。让学生的好的常规习惯在课外得到延伸。
取得成效：
经过一个学期的坚持，尽管期间满是磕磕绊绊，遭遇过学生的反弹、抵触，以及家长的责难、非议，但我看到了抓好良好习惯让班级纪律有了很大程度的好转，班级卫生面貌发生了极大的积极的变化，学生学习的积极性有了很大提高，课堂学习效率有了极大提高，班级成绩也从原来月考的老末逐渐跻身中游。更让人欣慰的是，抓好良好习惯的班级管理，让多数学生学会了负责，学会了自觉，学会了尊重，学会了感恩，形成了正确的价值观和人生观。