【摘 要】
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互联网和信息技术将引发未来教育的重大变革,而在线课程教学系统的发展是其中的核心变革之一。如何建构合理的在线课程教学系统呢?该文尝试对这一问题做出初步的探讨。基于相
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(课题编号:ABA14010)阶段性研究成果
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互联网和信息技术将引发未来教育的重大变革,而在线课程教学系统的发展是其中的核心变革之一。如何建构合理的在线课程教学系统呢?该文尝试对这一问题做出初步的探讨。基于相关文献和实践以及对未来的预测,我们以系统论方法论为指导,建构起一个初步的在线课程教学系统架构模型。我们以为这一系统的环境是一种网络教育生态环境,其中的学习系统是智能化的个人学习系统,系统本身的结构则包含了MOOC资源库、课程云层、智能化课程选择系统、SPOC教学系统、智能化监测系统、人性化动机激发系统及个体学习行为等几个有机关联的子系统。这一系统使个体与广大的网络教育世界合理地对接,促进个体的学习和个性全面发展,促进网络教育世界的进化和社会的更好发展。
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