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<正>如何实践新课程教学解决问题中的"数量关系",一直是一线教师们的迷思。下面是笔者的一些观点,抛砖引玉,和大家交流。一、注重渗透基本的数量关系1.在日常教学中蕴含数量关系。部分数+部分数=总数、每份数×份数=总数、较小数+相差数=较大数……这些简单的数
低年级解决问题中的“数量关系”教学谈
【摘 要】
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<正>如何实践新课程教学解决问题中的"数量关系",一直是一线教师们的迷思。下面是笔者的一些观点,抛砖引玉,和大家交流。一、注重渗透基本的数量关系1.在日常教学中蕴含数量
【机 构】
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江苏省无锡师范附属小学;
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2004年期
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