【内容摘要】随着社会主义现代化教育改革方针的不断变化，优化学生素质教育，提升学生学习质量，推进学生的学习进步，发挥课堂教育有效性，就成为当前教育教学过程中的重要环节，为此如何不断深化教育教学体系建设，进一步提升初中数学教育开展的有效性，就成为初中数学教师在教学过程中主要探究的重要方面。为了更好地优化初中数学教育，提升初中数学课堂教育质量，本文从当前初中数学教学开展有效性的必然性出发，结合其在开展过程中存在的相应问题，通过结合课堂教学实际提出一定的改进措施，以求通过此种手段和方法，帮助教师提高初中数学教学的有效性。
　　【关键词】初中数学教学有效性教学方式
　　引言
　　初中数学的教学不同于小学教学的单一性，不同于高中数学的复杂性，但是对于初中学生而言，初中数学的教学内容与小学数学知识有着天差地别的区分，很多学生在开展初中数学学习之初都相当的吃力。对于初中数学教师而言，初中数学传统的教学方式以填筑式灌输为主，教师将课本知识和实际应用知识以灌输的方式传授给学生，在这种教育教学方式约束下，学生的自我理解能力和数学分析能力会逐渐的降低，对基础知识理念会有所混淆。为此，只有通过转变教学方式，提升数学教学的实际应用力，将数学课堂还给学生，充分发挥学生的创造性和逻辑思考能力，从教授学生解题方法开始，优化学生解题思路以求更好地帮助学生实现学习的进步，提升数学学习能力。
　　一、提高初中数学教学有效性的必要性
　　怎样加强初中数学教学理解，帮助学生提升数学学习质量，实现初中数学教学的有效性，这是每一位初中数学教师都应该深刻思考的问题。初中数学作为初中素质基础教育中最为重要的学科之一，他的教学有效性和其他学科之间都有着密不可分的关系和影响。但是由于当前的初中数学教学还依旧采用传统的教学模式，大多数的初中數学教师所侧重的方面都是以课本知识的传授和基础解题技巧的讲述之上，在这种教学模式之下，学生的自主学习能力和独立思考能力都有了一定的缺失。为此加快提升初中数学教学的有效性势在必行。
　　在开展初中数学的教学过程当中初中数学教师利用课堂的时间和课外的相关教学知识，将课内知识与课外知识相融合，利用课外的知识完善课堂知识的解题思路，拓宽学生在数学学习过程中的学习方式，这样才能有效地提升教学的有效性。对于初中数学教学来说，教师在教学过程中使用合适的方法和教学手段，通过观察学生的学习速度、接受能力、学习思维方式等各方面情况，将教学方式与之融合才能更好地实现教学的目标，完成教学任务。数学教学本身就是拓宽学生思维方式，提升学生创新能力的学科，因此充分发挥因材施教的作用，保证学生在有效的时间内完成有效地学习，才能尽可能的实现数学教学的有效性。
　　要想更好地发初中数学教学的有效性，这就要求教师在教育教学的过程当中，充分结合创新的教育教学方式和方法，拓宽自身教学理念，将方式、方法、理念等方面的内容充分地结合起来，对当前的教学任务做出一定的规划和完善，而不是一味的利用传统教学的方式完成教育教学工作。同时教师在进行教学评价的过程当中要充分结合当前的教学实际，不能以传统的评价方式开展教学评价活动，而是要充分结合学生的综合学习成绩、创新解题思路方式、教育教学质量等进行出发开展评价，这样才能有效地发挥初中数学教学的有效性。同时这样的方式才能让学生和家长从原本的分数论中解放出来，更关注综合能力的培养，提升学生的综合素质。
　　二、初中数学教学过程中存在的问题
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