【摘 要】
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对于学生,以往我们总试图把确定的知识传授给他们，并希望能终身受用。然而。从知识论的观点来看。在牛顿时代，人们普遍接受的观点是：知识作为人们认识的产物是确定的、稳定的、
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对于学生,以往我们总试图把确定的知识传授给他们，并希望能终身受用。然而。从知识论的观点来看。在牛顿时代，人们普遍接受的观点是：知识作为人们认识的产物是确定的、稳定的、封闭的，就其传递来说是单向的。而现代知识论则提出了相反的命题：知识是不确定、处在不断变革之中的，是开放及与认识主体始终处于相互作用之中的。
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