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学生是课堂学习的主体,小学数学教学活动的开展,要注重学生主体作用的发挥,把握数学学习特点对于教学的现实影响,并结合学生身心发展规律因材施教,进而引导学生感知数学魅力,成功实现数学启蒙教育。可见,探究小学数学学习特点对教学的影响,对于教学策略的优化具有一定的指导作用。
小学数学学习特点对教学的影响
【摘 要】
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学生是课堂学习的主体,小学数学教学活动的开展,要注重学生主体作用的发挥,把握数学学习特点对于教学的现实影响,并结合学生身心发展规律因材施教,进而引导学生感知数学魅力,
【机 构】
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张掖市甘州区靖安乡中心学校
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2020年3期
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