【摘 要】
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本文针对“1+X”证书制度,从宏观以及微观层面进行深入研究,分析高职院校采用“1+X”证书制度进行职业技能等职业与专业教学标准融合的发展现状,掌握内部因素与外部因素对证
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本文针对“1+X”证书制度,从宏观以及微观层面进行深入研究,分析高职院校采用“1+X”证书制度进行职业技能等职业与专业教学标准融合的发展现状,掌握内部因素与外部因素对证书等级制度实行产生的影响,并根据目前高职院校专业教学标准与职业技能等级融合存在的问题,提出解决策略,使高职院校可以在新时期响应教育部提出的改革要求,提升教学水平,为社会培养应用型人才。
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