论文部分内容阅读
摘 要：教师是人类灵魂的塑造者，具备正确的思想导向和高尚的人格是重中之重。一名优秀的教师要从自身做起，恪守师德，做一个有人格魅力的人。
关键词：教师；人格；师德
中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0211-01
一、教师职业道德的内涵
教师职业道德是教师在实践教学中所必须遵守的道德规范、行为准则，是一种道德品质[1]。作为教师行业的道德要求，它从一定程度上规定了教师在教书育人的过程中该以何种态度、情感去完成教学任务，如何成为一名合格的人民教师。也可以说，教师职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、规范，集中体现了教师的道德品质和精神面貌”[2]。
二、教师职业道德的负面表现
1.思想堕落，生活腐化。社会市场经济中的各种不良思潮在无形之中已经侵入到校园里了，在这种情况下，教师思想堕落、生活作风腐化的现象层出不穷[3]。例如，2014年，厦门某大学教授与自己所带的多名女研究生存在不正当关系，并且对女大学生的人身安全进行打击报复等等。这些被暴露出来的腐败、庸俗思想令人震惊至极，从侧面体现了当下教师的信仰沦陷，道德缺失。
2.职业精神缺乏。在现代社会中，部分教师仅仅是将教书育人作为自己安身立命的一种工具和手段。比如，以笔者的亲身体会，在大学课堂中，老师与学生的交流少之又少，只顾低头照本宣科的“讲读”；更有甚者，得过且过，无心钻研科研课题；教学方法单一，缺乏创新[4]。一名合格的人民教师，要让学生、家长能够体味到自己作为教师的无言乐趣，应以自己坚定的职业信念来影响、感染学生。
3.学术态度不端。最近几年来，在我国的大中小学学术圈内，出现了许许多多违反学术道德的现象，学术剽窃行为比比皆是。将别人的学术成果不加任何标注的就直接引用到自己的论文中；在试验过程中，进行数据造假，有时甚至为了所谓的名利效应对实验数据加以改动，对自己的实验学术价值虚张声势。这些案例都折射出当今中国学术圈诚信丧失、学术腐败的现象。
三、教师职业道德问题成因
教师是人类灵魂的工程师，身份备受人们瞩目。面对社会群众对于教师职业道德丧失这一现象的谴责，笔者深入分析这一现象形成的原因。
1.自身职业压力。由于自身的职业特殊性及其与世俗观念之间的关系，人们往往无限放大教师所要承担的责任，而忽略了其所应该享有的权利和待遇。教师的薪水普遍微薄，教书工作是其唯一的谋生手段，其付出的努力与所应得的薪水成反比，这就容易造成教师内心的焦虑、不平，长久以来积聚的压力极易導致心理失去平衡，产生不良情绪。这些不良的情绪不仅会影响教师自己的工作生活，也会波及到学生的心理与情绪。
2.社会不良风气的影响。近些年来，“老人摔倒扶不扶案”、“毒奶粉案”的相继发生，整个社会的诚信度呈现滑坡的趋势。在这种恶劣的社会道德环境中，在市场经济的大幅影响下，利益至上、金钱第一已经成为了绝大部分人所追求、信奉的“真理”。因此教师职业道德滑坡已非偶然，它是在社会大环境中所形成的必然。
3.教师科研评价机制存在严重的不足。因为教育部对于高校的扶持奖励力度是根据其科研成果来确定的，所以在当下的许多高校中，教师的岗位升迁机制直接和学术成果挂钩。在这些因素的驱使下，教师将绝大部分的时间、精力投入到自身的学术研究中去，为了科研而科研。教师的教学效率难以提高，学生思想动态难以获取，导致课堂教学荒废，教师这一职业并未被从业者加以高度认识。
四、对教师职业道德建设问题的思索如何进行教师职业道德建设道阻且长，它关系到社会的方方面面，需要全社会行动起来对其加以规范。
1.完善法律法规。完善的法律法规是保障人民利益的最有效途径。政府机构要真正完善、落实《教师法》《教育法》中的各项条款内容，更加重视教师职业道德的考核，将其纳入到平时的职业考核项目中去，一旦被查出有问题、违反职业道德的相关内容，就进行一票否决。对于思想道德方面比较突出的老师，应予以褒奖，作为教育育人的典范进行表扬，一名合格、优秀的教师应当自觉遵守国家的法律法规、各项道德规范。
2.严把教师考核制度，提高教师待遇。将教师职业道德作为教师资格考试的重点考察内容之一，设定严格的教师准入制度，拒绝聘用那些缺乏职业认同感和没有教书育人热情与能力的教师[4]。对于那些已经出现严重职业道德的教师，本着坚决打击的原则，收回其教师资格证书，将其永远的驱逐出教师队伍。在严把教师考核制度的同时，政府部门应该加大教育投入，提高教师工资待遇，完善各种奖励措施，解决教师的后顾之忧。
3.提高思想道德修养。作为教师本人而言，应该着重将提高自身的职业道德水平作为重点学习的内容。甘做蜡烛，甘当人梯，做一名拥有高尚道德情操的优秀教师，切实以自己的一言一行影响学生；以乐观的态度引导学生面对生活中的挫折，使学生健康快乐的成长。教师的工作岗位虽平凡，但却非常神圣，应做个学生喜爱、家长放心、社会敬重的新时期“教师楷模”。
五、总结
教师是太阳底下最光辉的职业。所以，教师要忠于教育事业，勤恳敬业，不辱使命。思想修养是教师本人的重中之重，每位教师都应该加强自身的思想道德修养。新时期的教育事业还在不断地高速发展，而教师职业道德建设是发展过程中的主要矛盾，只有不断完善教师职业道德建设机制才能解决好这一主要矛盾。为此，全社会都应该加强对教师职业道德问题的关注，从教师自身做起，从全社会做起。
（作者单位：闽南师范大学外国语学院）
参考文献：
[1]叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社，2006： 9.
[2]田延光.切实重视加强高校师德建设[J].江西社会科学，2004，（6）：166-168.
[3]黄美忠.对师德失范事件频发的思考[J].当代继续教育，2014，32（2）：85-88.
[4]张雄伟.加强高校师德师风建设的思考[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2010，32（4）：123-125.
关键词：教师；人格；师德
中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0211-01
一、教师职业道德的内涵
教师职业道德是教师在实践教学中所必须遵守的道德规范、行为准则，是一种道德品质[1]。作为教师行业的道德要求，它从一定程度上规定了教师在教书育人的过程中该以何种态度、情感去完成教学任务，如何成为一名合格的人民教师。也可以说，教师职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、规范，集中体现了教师的道德品质和精神面貌”[2]。
二、教师职业道德的负面表现
1.思想堕落，生活腐化。社会市场经济中的各种不良思潮在无形之中已经侵入到校园里了，在这种情况下，教师思想堕落、生活作风腐化的现象层出不穷[3]。例如，2014年，厦门某大学教授与自己所带的多名女研究生存在不正当关系，并且对女大学生的人身安全进行打击报复等等。这些被暴露出来的腐败、庸俗思想令人震惊至极，从侧面体现了当下教师的信仰沦陷，道德缺失。
2.职业精神缺乏。在现代社会中，部分教师仅仅是将教书育人作为自己安身立命的一种工具和手段。比如，以笔者的亲身体会，在大学课堂中，老师与学生的交流少之又少，只顾低头照本宣科的“讲读”；更有甚者，得过且过，无心钻研科研课题；教学方法单一，缺乏创新[4]。一名合格的人民教师，要让学生、家长能够体味到自己作为教师的无言乐趣，应以自己坚定的职业信念来影响、感染学生。
3.学术态度不端。最近几年来，在我国的大中小学学术圈内，出现了许许多多违反学术道德的现象，学术剽窃行为比比皆是。将别人的学术成果不加任何标注的就直接引用到自己的论文中；在试验过程中，进行数据造假，有时甚至为了所谓的名利效应对实验数据加以改动，对自己的实验学术价值虚张声势。这些案例都折射出当今中国学术圈诚信丧失、学术腐败的现象。
三、教师职业道德问题成因
教师是人类灵魂的工程师，身份备受人们瞩目。面对社会群众对于教师职业道德丧失这一现象的谴责，笔者深入分析这一现象形成的原因。
1.自身职业压力。由于自身的职业特殊性及其与世俗观念之间的关系，人们往往无限放大教师所要承担的责任，而忽略了其所应该享有的权利和待遇。教师的薪水普遍微薄，教书工作是其唯一的谋生手段，其付出的努力与所应得的薪水成反比，这就容易造成教师内心的焦虑、不平，长久以来积聚的压力极易導致心理失去平衡，产生不良情绪。这些不良的情绪不仅会影响教师自己的工作生活，也会波及到学生的心理与情绪。
2.社会不良风气的影响。近些年来，“老人摔倒扶不扶案”、“毒奶粉案”的相继发生，整个社会的诚信度呈现滑坡的趋势。在这种恶劣的社会道德环境中，在市场经济的大幅影响下，利益至上、金钱第一已经成为了绝大部分人所追求、信奉的“真理”。因此教师职业道德滑坡已非偶然，它是在社会大环境中所形成的必然。
3.教师科研评价机制存在严重的不足。因为教育部对于高校的扶持奖励力度是根据其科研成果来确定的，所以在当下的许多高校中，教师的岗位升迁机制直接和学术成果挂钩。在这些因素的驱使下，教师将绝大部分的时间、精力投入到自身的学术研究中去，为了科研而科研。教师的教学效率难以提高，学生思想动态难以获取，导致课堂教学荒废，教师这一职业并未被从业者加以高度认识。
四、对教师职业道德建设问题的思索如何进行教师职业道德建设道阻且长，它关系到社会的方方面面，需要全社会行动起来对其加以规范。
1.完善法律法规。完善的法律法规是保障人民利益的最有效途径。政府机构要真正完善、落实《教师法》《教育法》中的各项条款内容，更加重视教师职业道德的考核，将其纳入到平时的职业考核项目中去，一旦被查出有问题、违反职业道德的相关内容，就进行一票否决。对于思想道德方面比较突出的老师，应予以褒奖，作为教育育人的典范进行表扬，一名合格、优秀的教师应当自觉遵守国家的法律法规、各项道德规范。
2.严把教师考核制度，提高教师待遇。将教师职业道德作为教师资格考试的重点考察内容之一，设定严格的教师准入制度，拒绝聘用那些缺乏职业认同感和没有教书育人热情与能力的教师[4]。对于那些已经出现严重职业道德的教师，本着坚决打击的原则，收回其教师资格证书，将其永远的驱逐出教师队伍。在严把教师考核制度的同时，政府部门应该加大教育投入，提高教师工资待遇，完善各种奖励措施，解决教师的后顾之忧。
3.提高思想道德修养。作为教师本人而言，应该着重将提高自身的职业道德水平作为重点学习的内容。甘做蜡烛，甘当人梯，做一名拥有高尚道德情操的优秀教师，切实以自己的一言一行影响学生；以乐观的态度引导学生面对生活中的挫折，使学生健康快乐的成长。教师的工作岗位虽平凡，但却非常神圣，应做个学生喜爱、家长放心、社会敬重的新时期“教师楷模”。
五、总结
教师是太阳底下最光辉的职业。所以，教师要忠于教育事业，勤恳敬业，不辱使命。思想修养是教师本人的重中之重，每位教师都应该加强自身的思想道德修养。新时期的教育事业还在不断地高速发展，而教师职业道德建设是发展过程中的主要矛盾，只有不断完善教师职业道德建设机制才能解决好这一主要矛盾。为此，全社会都应该加强对教师职业道德问题的关注，从教师自身做起，从全社会做起。
（作者单位：闽南师范大学外国语学院）
参考文献：
[1]叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社，2006： 9.
[2]田延光.切实重视加强高校师德建设[J].江西社会科学，2004，（6）：166-168.
[3]黄美忠.对师德失范事件频发的思考[J].当代继续教育，2014，32（2）：85-88.
[4]张雄伟.加强高校师德师风建设的思考[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2010，32（4）：123-125.