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【摘 要】随着新课改在中职计算机教学中的不断深化，在课堂教学中践行素质教育有着强烈的现实意义。本文认为，在强化素质教育的过程中。在课堂教学中要培养学生的合作意识、加强德育引导。此外，教师要借助自身所培育的优良的情感品质以及意志品质传递给自己的学生，而且还要在课外不断修炼自身的“内功”，从而更好地丰富与拓展学生的计算机专业知识以及综合文化知识。在此基础上，教师才能更好地在课堂教学中开展素质教育，从而促进学生的全面发展。
【关键词】素质教育 职业中学 计算机教学 运用
从中职计算机教学来看，它重点在于培育具有一定应用能力、实践能力以及技能的高素质人才。从中职学校新课改来看，素质教育是当前改革与发展的趋势之一。因此，在计算机教学中，要培育学生的“双基”，训练学生在计算机基础方面的知识以及应用技能，而且要对学生开展大力度的素质教育等内容。这涵盖了德育教育、合作精神、团队意识、创造能力以及动手能力等。本文试从以下若干方面分析了素质教育在计算机课程教学中的具体体现，希望能够为相关人员提供有益的参考。
一、在计算机教学中培养合作意识
合作意识是德育教育的重点内容之一。因此，在计算机教学与实践过程中，学生要具备较强的实践能力以及动手能力，从而单独与同伴、同学完成相关任务。这就要求学生们要具备一定程度的合作意识以及合作能力，而且能够科学地处理与同伴之间的人际关系，能够与同伴开展相关交流、沟通、分工以及合作，能够熟练地完成计算机学习与操作的具体任务。例如，在集体学习制作相关flash时，教师可以将相关任务进行分配，要求学生以小组为单位，共同合作完成。要依据学生掌握计算机知识的程度，做好搭配分组的同组异质，而且还要明确向的目标与任务，要求小组成员要按时完成任务。然后，让学生们自主在小组中实现相应的分工合作，例如，要有一部分组员负责收集相关的素材与材料；一部分组员要处理好设计以及编排事宜；一部分组员要加工处理相关图片，部分组员要开展文字输入以及排版加工等任务，而且还要让部分组员来处理好音效的设计以及链接，还要安排部分组员负责后期制作等事宜。从此处来看，他们知道分工与合作的重要性，从而为共同完成相关任务奠定了良好的基础。从此处来看，在小组合作过程中，每个学生都能够科学地全面考虑相关问题，在小组成员集体来共同分析以及交流的基础上，从而为学生提供了周到完善的服务。
二、在课堂教学强化德育引导
如今，网络和移动互连设备得到了迅猛发展，信息出现了泛滥成灾的现状，很多负面影响也随之而来。它们对中职学生的成长造成了难以估量的恶劣影响。例如，很多学生沉溺与色情、暴力以及淫秽内容，痴迷于网络，严重地影响了他们的身心健康。鉴于这种情况，中职计算机教学教师担负着非常艰巨的德育任务，他们要饱含热情地引领学生们形成正确合理地运用计算机计算机网络，而且还要准确自觉抵制不良文化以及信息的侵扰以及诱惑。
在计算机教学过程中，教师要引领学生树立科学合理的自我保护意识。要让学生认识到鱼龙混杂的宏观网络环境，认识到随着MSN、QQ以及微信等多种聊天工具被恶意使用，从而为网络欺骗或诈骗提供了便利之处。这就要求广大中职学生要具备良好的危机意识与自我保护意识，不能随意透露自身的相关信息。此外，还要进一步强化学生的思想道德素质教育，形成正确的“三观”，要多关注互联网中健康、积极以及正面的信息资源，避免碰触不良信息，要增强自身的抵制能力，抵制不良信息的巨大影响，从而具备较好的道德素养以及信息安全意识。
三、教师要运用自身优良的情感品质影响学生
在素质教育过程中，要注重情感因素的应用。教师在计算机教学过程中，可以在运用自身优良的情感品质来潜移默化地感染学生，让学生在课堂学习中感受到教师对学生的殷切希望，促使学生形成健康的情感体验，激发学习热情，提升学习兴趣。这样一来，学生就会渴望学习，营造出素质教育的课堂教学情境。用自身优良的情感品质将课堂教学的影响内化为学生的身心组织中最为稳定的部分，从而不断提升学生的综合素质，转化为学生的迫切需要，积极地将情感教育与知识教育内化为学生的综合素质。
四、不断丰富学生的计算机专业知识以及综合文化知识
素质教育的重要内容在于增强学生学习新知识以及新技术的能力，从而满足未来发展的需要。这就要求教师要训练学生的计算机专业知识，能够熟练地操作计算机的相关技能，这样才能很好地实现计算机教学的基本知识习得以及形成基本能力，这样才能形成学生最为基本的素质。教师要在此基础上促进学生的全面发展，从而实现真正的素质教育。这就要求广大中職学校的计算机教学要在课堂教学过程中，向学生传授疯掉的综合文化知识，它们可以体现在课件制作，表格制作、Flash制作的过程中。随着信息技术的快速发展，社会对人才的综合素质要求也越来越高。这就要求广大教师不仅要提升学生的“双基”和专业技能，而且还要构筑宽阔的跨学科知识，从而提升学生的综合素养。要让学生认识到信息时代以及4G时代的来临，使得人们在解决技术社会中所遇到的问题时，具备更为宽广的视野。所以，教师要在课堂教学过程中，切实训练学生的“双基”，丰富他们的综合文化知识，从而更好地满足适应素质教育的要求。
五、结束语
从中职学生计算机教学来看，在课堂教学中推行素质教育，从而更好地开发学生们的潜能，培育创新意识与创新能力，这样才能更好地提升学生在德、智、体、美、劳等方面的综合素质与全面发展。这就要求中职学校最大限度地在计算机学科教学中开展素质教育，让学生不仅掌握了相关知识与技能，而且还要很好地受到丰富积极的德育教育。这样不仅符合新课改的相关要求，而且能够很好地提升他们的素质，从而更好地为国家培养具有创新意识与技能的计算机人才。
参考文献：
[1]赵蕾.谈职业学校计算机教学中的兴趣培养[J].科技信息，2008（03）
[2]顾井莲.职业高中计算机课程教学的探究[J].学问·下半月，2009（02）
[3]宋颖.浅谈职业中学计算机教学中的素质教育[J].才智，2011（36）
【关键词】素质教育 职业中学 计算机教学 运用
从中职计算机教学来看，它重点在于培育具有一定应用能力、实践能力以及技能的高素质人才。从中职学校新课改来看，素质教育是当前改革与发展的趋势之一。因此，在计算机教学中，要培育学生的“双基”，训练学生在计算机基础方面的知识以及应用技能，而且要对学生开展大力度的素质教育等内容。这涵盖了德育教育、合作精神、团队意识、创造能力以及动手能力等。本文试从以下若干方面分析了素质教育在计算机课程教学中的具体体现，希望能够为相关人员提供有益的参考。
一、在计算机教学中培养合作意识
合作意识是德育教育的重点内容之一。因此，在计算机教学与实践过程中，学生要具备较强的实践能力以及动手能力，从而单独与同伴、同学完成相关任务。这就要求学生们要具备一定程度的合作意识以及合作能力，而且能够科学地处理与同伴之间的人际关系，能够与同伴开展相关交流、沟通、分工以及合作，能够熟练地完成计算机学习与操作的具体任务。例如，在集体学习制作相关flash时，教师可以将相关任务进行分配，要求学生以小组为单位，共同合作完成。要依据学生掌握计算机知识的程度，做好搭配分组的同组异质，而且还要明确向的目标与任务，要求小组成员要按时完成任务。然后，让学生们自主在小组中实现相应的分工合作，例如，要有一部分组员负责收集相关的素材与材料；一部分组员要处理好设计以及编排事宜；一部分组员要加工处理相关图片，部分组员要开展文字输入以及排版加工等任务，而且还要让部分组员来处理好音效的设计以及链接，还要安排部分组员负责后期制作等事宜。从此处来看，他们知道分工与合作的重要性，从而为共同完成相关任务奠定了良好的基础。从此处来看，在小组合作过程中，每个学生都能够科学地全面考虑相关问题，在小组成员集体来共同分析以及交流的基础上，从而为学生提供了周到完善的服务。
二、在课堂教学强化德育引导
如今，网络和移动互连设备得到了迅猛发展，信息出现了泛滥成灾的现状，很多负面影响也随之而来。它们对中职学生的成长造成了难以估量的恶劣影响。例如，很多学生沉溺与色情、暴力以及淫秽内容，痴迷于网络，严重地影响了他们的身心健康。鉴于这种情况，中职计算机教学教师担负着非常艰巨的德育任务，他们要饱含热情地引领学生们形成正确合理地运用计算机计算机网络，而且还要准确自觉抵制不良文化以及信息的侵扰以及诱惑。
在计算机教学过程中，教师要引领学生树立科学合理的自我保护意识。要让学生认识到鱼龙混杂的宏观网络环境，认识到随着MSN、QQ以及微信等多种聊天工具被恶意使用，从而为网络欺骗或诈骗提供了便利之处。这就要求广大中职学生要具备良好的危机意识与自我保护意识，不能随意透露自身的相关信息。此外，还要进一步强化学生的思想道德素质教育，形成正确的“三观”，要多关注互联网中健康、积极以及正面的信息资源，避免碰触不良信息，要增强自身的抵制能力，抵制不良信息的巨大影响，从而具备较好的道德素养以及信息安全意识。
三、教师要运用自身优良的情感品质影响学生
在素质教育过程中，要注重情感因素的应用。教师在计算机教学过程中，可以在运用自身优良的情感品质来潜移默化地感染学生，让学生在课堂学习中感受到教师对学生的殷切希望，促使学生形成健康的情感体验，激发学习热情，提升学习兴趣。这样一来，学生就会渴望学习，营造出素质教育的课堂教学情境。用自身优良的情感品质将课堂教学的影响内化为学生的身心组织中最为稳定的部分，从而不断提升学生的综合素质，转化为学生的迫切需要，积极地将情感教育与知识教育内化为学生的综合素质。
四、不断丰富学生的计算机专业知识以及综合文化知识
素质教育的重要内容在于增强学生学习新知识以及新技术的能力，从而满足未来发展的需要。这就要求教师要训练学生的计算机专业知识，能够熟练地操作计算机的相关技能，这样才能很好地实现计算机教学的基本知识习得以及形成基本能力，这样才能形成学生最为基本的素质。教师要在此基础上促进学生的全面发展，从而实现真正的素质教育。这就要求广大中職学校的计算机教学要在课堂教学过程中，向学生传授疯掉的综合文化知识，它们可以体现在课件制作，表格制作、Flash制作的过程中。随着信息技术的快速发展，社会对人才的综合素质要求也越来越高。这就要求广大教师不仅要提升学生的“双基”和专业技能，而且还要构筑宽阔的跨学科知识，从而提升学生的综合素养。要让学生认识到信息时代以及4G时代的来临，使得人们在解决技术社会中所遇到的问题时，具备更为宽广的视野。所以，教师要在课堂教学过程中，切实训练学生的“双基”，丰富他们的综合文化知识，从而更好地满足适应素质教育的要求。
五、结束语
从中职学生计算机教学来看，在课堂教学中推行素质教育，从而更好地开发学生们的潜能，培育创新意识与创新能力，这样才能更好地提升学生在德、智、体、美、劳等方面的综合素质与全面发展。这就要求中职学校最大限度地在计算机学科教学中开展素质教育，让学生不仅掌握了相关知识与技能，而且还要很好地受到丰富积极的德育教育。这样不仅符合新课改的相关要求，而且能够很好地提升他们的素质，从而更好地为国家培养具有创新意识与技能的计算机人才。
参考文献：
[1]赵蕾.谈职业学校计算机教学中的兴趣培养[J].科技信息，2008（03）
[2]顾井莲.职业高中计算机课程教学的探究[J].学问·下半月，2009（02）
[3]宋颖.浅谈职业中学计算机教学中的素质教育[J].才智，2011（36）