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笔者对高职院校学生英语学习现状所进行的问卷调查显示：积极的情感因素在学生英语学习过程中受到冷遇，而消极的情感因素却在学习过程中发挥着作用，从而抑制了学生的英语学习。因此，教师在英语教学中要挖掘积极情感因素的巨大作用，更好地为学生的英语学习服务。
情感因素在高职院校英语教学中的应用
【摘 要】
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笔者对高职院校学生英语学习现状所进行的问卷调查显示：积极的情感因素在学生英语学习过程中受到冷遇，而消极的情感因素却在学习过程中发挥着作用，从而抑制了学生的英语学习。因
【机 构】
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湖南工程职业技术学院
【出 处】
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当代教育论坛(学科教育研究)
【发表日期】
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2008年4期
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