【摘 要】
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在对道德本质重新诠释、对其他道德教育目的论进行检讨的基础上，可以看出，道德本质上是实践的，道德教育的目的在于使学生形成一种善善、恶恶的行为方式；实践目的论的提出凸显了个
【基金项目】
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本文系作者主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题暨霍英东教育基金会高等院校青年教师基金项目——“面向21世纪中国现代道德
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在对道德本质重新诠释、对其他道德教育目的论进行检讨的基础上，可以看出，道德本质上是实践的，道德教育的目的在于使学生形成一种善善、恶恶的行为方式；实践目的论的提出凸显了个体道德生成和学校道德教育的主体性和实践性特征；并为一种新的道德教育计划——强调在实践中通过实践并且是为了实践的教育计划的提出奠定了基础。
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