【摘 要】
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课堂学习与社会生活之间有什么关系？课堂学习是不是学生未来社会生活所必需？金山区海棠小学的“星天地”课程体系将课堂学习与社会生活体验进行有机融合，创设了丰富的情境，让孩子“玩”转课堂，让学习“真实”地发生。 语文课与“星天地”儿童农民画馆相结合，同学们通过诵读古诗、拼贴图画感受古诗的含义和意境，用绘画技法表现画面，感受古诗和绘画相融合的传统文化之美。大家在說说、拼拼、写写、画画的过程中，增强对古诗
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课堂学习与社会生活之间有什么关系？课堂学习是不是学生未来社会生活所必需？金山区海棠小学的“星天地”课程体系将课堂学习与社会生活体验进行有机融合，创设了丰富的情境，让孩子“玩”转课堂，让学习“真实”地发生。
语文课与“星天地”儿童农民画馆相结合，同学们通过诵读古诗、拼贴图画感受古诗的含义和意境，用绘画技法表现画面，感受古诗和绘画相融合的传统文化之美。大家在說说、拼拼、写写、画画的过程中，增强对古诗词的理解以及对中国传统文化的热爱。
数学课与甜心小筑烘焙坊相结合，在生活情境中，通过测量、掂量、观察等活动，认识质量单位“克与千克”，建立1克和1千克的量感；知道克与千克之间的进率关系，将所学知识运用于生活实际。
体育课与小海星消防局相结合，教会学生如何在面对应急突发事件中，运用体育知识技能掌握正确的安全保护的方法，提高安全意识和能力。
值得一提的是，在海棠小学“星天地”创意体验中心，由师生、家长共同自主开发、自主实施的体验课程。学校将基础型课程与体验课程进行多元融合，通过精心培育，引导同学们争做新时代的“三好”学生。
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