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Application of color language and aesthetic value in artistic blending and animation color design
【机 构】
:
Jiangxiscienceandtechnologynormaluniversity
【出 处】
:
国际技术管理
【发表日期】
:
2017年4期
【基金项目】
:
This research is supported by the Jiangxi Province Art Planning Project: Based on the art of fusion under the perspective of animation film language "color narrative". (Funding time: 2016.12, NO. YG20
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纵览高考试卷。对于古典诗歌的考查,除了名句默写、文学常识判断之外,考查点更多地集中在表现手法和思想情感方面。正是因为对这些方面的考查较多,不少教师的教学便极自然地被引入一种机械化的模式:从背景到作者。从作者到作品,从作品的思想感情到表现手法。这样的教学套路,基本就囊括了古典诗歌教学的要义。 无疑,无视高考指挥棒,是会误人子弟的。所以,教者一般不敢为了诗意而忘乎所以。在古典诗歌的教学过程中,笔者恰
教学目标: 1.知识:通过对原稿与修改稿的比较阅读,温习写作技巧方面的知识,了解作文修改的方法,领会作文升格的技巧。 2.能力:体悟佳作完成的过程,学会作文修改的方法,养成作文自我评改的习惯,进而学会在作文中有意识地运用写作技巧。 3.情感:明确作文修改的意义,激发学生作文修改的兴趣;同时在探讨针对作文立意方面的修改时,渗透思想情感的引导。 课时安排:1 课时 教学步骤: 一、课堂导入
土地荒芜了,可以除去杂草;花儿残败了,可以剪去病枝;道路不平了,可以铲除顽石;那么心灵呢?如果心灵杂草丛生了.又该怎么样呢?像除草一样全部拔去。可春风吹又生:像剪花一样剪除。
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