【摘 要】
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2021年实施的“双减”政策将“提高教师课堂教学质量”作为“减负”“提质”的核心任务和衡量教育质量的根本标准。因此，有必要通过提高思想认识、探索可行的质量监控方法、构建全流程质量监控体系和有效的质量反馈机制等路径，为提高课堂教学质量监测水平提供技术性支持，提出科学决策方案和行之有效的方法，从而让教学质量监控更好地支撑“双减”，更好地促进教学。
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2021年实施的“双减”政策将“提高教师课堂教学质量”作为“减负”“提质”的核心任务和衡量教育质量的根本标准。因此，有必要通过提高思想认识、探索可行的质量监控方法、构建全流程质量监控体系和有效的质量反馈机制等路径，为提高课堂教学质量监测水平提供技术性支持，提出科学决策方案和行之有效的方法，从而让教学质量监控更好地支撑“双减”，更好地促进教学。
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