培养核心素养需要深度学习

来源 :广西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fellting
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2014年9月,教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队着手实施“深度学习教学改进”项目,目的是通过改进教育教学,指导学生进行深度学习。团队在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上,努力探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有效方法。
其他文献
随着工业化的高度发展,建筑可以像堆积木一样快速建造起来。因环境问题而发展起来的绿色建筑,可以考虑与模块化建造相结合。通过对模块化住宅建筑特点、设计原则和影响因素等
生活,是智障学生数学课有效性的源头。智障学生数学课的有效性,应立足于智障学生的生活,让数学课生活化:数学课中的教学具、内容、形式、指导方法都要贴近、走进、融合智障学
目前,我国与日韩的双边贸易恢复向好,并进入了由竞争转向协调与合作的新阶段。中日韩三国都亟需抓住有利时机,加快在贸易、投资、产业以及区域合作等多个领域开展高水平合作
【摘 要】本文以“互联网+”思维带给广告设计专业微课教学的变化,如资源的共享、资源的丰富化作为切入点,重点分析该思维下对应专业的微课教学设计、制作策略,包括内容设计筛选、信息表达方式等,并提出清晰的教学框架、可延伸的理念等教學注意事项,以确保“互联网+”思维的实际应用效果。  【关键词】广告设计 “互联网+” 微课教学 知识重构  【中图分类号】G 【文献标识码】A  【文章编号】0450-988
土压平衡盾构机穿越富水砂卵石地层时很容易出现刀盘扭矩突然增大、螺机喷涌等现象,不仅会延误工期,还会增加工程预算。以洛阳地铁1号线一期工程为依托,总结并分析已建地铁项