【摘 要】
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<正>随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与落实,如何对幼儿发展进行科学、有效的评价已经成为我国幼儿教育领域的重要课题。自然情境中的观察法是对幼儿发展进行评价的最
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<正>随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与落实,如何对幼儿发展进行科学、有效的评价已经成为我国幼儿教育领域的重要课题。自然情境中的观察法是对幼儿发展进行评价的最适宜的方式,能够客观地、有效地观测幼儿的行为。然而,由于一直以来对幼儿教师如何撰写观察记录没有过明确的要求,使得当前幼儿教师所撰写的观察记录存在较多问题,过分注重幼儿的学习结果,忽视学习过程,也就失去了其有效评价幼儿发展的价值。近
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