【摘 要】
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义务教育政策变迁反映了人们对义务教育的需求和政府对义务教育的供给程度。我国义务教育政策变迁有其自身特征,主要体现为义务教育价值取向、供给主体与方式、供给管理体制
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“美国智库影响政府教育决策研究:兼论中国特色新型教育智库的建设路径”(项目编号:BGA150036)研究成果
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义务教育政策变迁反映了人们对义务教育的需求和政府对义务教育的供给程度。我国义务教育政策变迁有其自身特征,主要体现为义务教育价值取向、供给主体与方式、供给管理体制的阶段性调整。在义务教育政策变迁过程中还存在着一系列的问题,如义务教育政策发展"重点学校"的价值取向,市场和社会力量有效提供义务教育服务能力不足,义务教育管理体制缺乏配套措施和问责条款等。对此提出以下建议:政府出台相关法律法规,明确义务教育的最低标准和相应的配套政策保障,确保义务教育均等化;鼓励社会资本投资义务教育发展,多渠道提供义务教育公共服务的新方式,满足人们多样化的义务教育需求;各级政府主动推行权力清单和责任清单制度,确保义务教育政策合理有效执行。
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