【摘 要】
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美感发展是幼儿全面发展的内容之一。美感认知发展理论从多因素的角度提出了幼儿美感发展的阶段理论。当前的实证研究表明,审美教育在幼儿美感发展中起重要作用。幼儿美感的
【机 构】
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南京师范大学心理学院,南京特殊教育师范学院教育科学学院
【基金项目】
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2015年度国家社会科学基金一般项目“美感的心理机制研究”(编号:15BZX129),2017年度江苏高校哲学社会科学基金项目“学前融合教育背景下幼儿审美认知特点及教育策略研究”(编号:2017SJB0643)
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美感发展是幼儿全面发展的内容之一。美感认知发展理论从多因素的角度提出了幼儿美感发展的阶段理论。当前的实证研究表明,审美教育在幼儿美感发展中起重要作用。幼儿美感的发展随年龄的增加而发展,但并未表现出明显的阶段性特点,而在不同艺术领域表现出不同的发展特点。针对幼儿开展的审美教育活动,需要考虑不同年龄幼儿的认知发展水平、重视艺术教育的整合性,充分利用自然环境资源。教育者需要进一步明确美感的概念、加强对幼儿美感发展特点和规律的研究,提供更为适合幼儿的审美教育活动,促进幼儿美感的发展。
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