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英语口语比赛是为了更好地配合英语教学而举行的比赛，它改变了很多学生对英语的看法，在很多学生眼里，英语无疑就是一门只需要背單词、背课文、学语法的学科，所以平时的学习中，学生更加习惯死记硬背，而死记硬背最可怕的就是它会使学生学习英语的兴趣越来越淡薄，甚至厌学直至弃学。由此一来，作为一名初中英语教师要使学生持续三年保持对英语的喜爱之情，绝不是一件容易的事。口语练习就是锻炼学生各个方面能力的重要方式，而平时的口语练习也为口语比赛垫定了良好的基础。
1. 口语比赛之平时练习
为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，在每节英语课的课堂上，我都会留出三分钟左右的时间让学生自我展示一下，比如说让学生来讲台前用英语表演，表演方式从最初的用英语进行自我介绍，课文朗读，到后来讲英文故事，唱英文歌曲表演英文小品。表演形式越来越多，孩子们的态度也有了明显改变，他们从开始的胆怯羞涩到最后的自信大方，从怕英语课到盼英语课，一路走来，他们收获了很多。听到要举行口语比赛这个消息后，孩子们都特别兴奋，都跃跃欲试，纷纷拿出自己两年来最好的节目积极排练，争取在班内选上。
2. 口语比赛之班内选拨
离学校正式选拔还有两周时间，我们准备班内评选。首先是个人节目的比赛，学生们准备的节目既有英文歌曲，也有英文故事，还有英文诗歌及魔术表演。各具特色，每一个节目都赢得学生们阵阵掌声。其次是集体节目，包括“新‘新闻联播’”、银行抢劫案、校园笑话、军事论坛、街头访谈、江南style，歌星大联盟、网上购物、天气预报等。孩子们平时的训练在这时得到了展现，每个节目都表演的非常到位，给我印象最深的是银行抢劫案，孩子们自己准备了警察和银行工作人员的衣服及劫匪用的枪支及面具，他们逼真的动作和流利的语言引得我们哈哈大笑，但是演员们却一脸的严肃，最后警察还向观众敬礼并用英语说：“为人民服务是我们的职责。”表演完毕后，学生六人一组，讨论决定哪两个个人节目和哪一个集体节目能够入围。最终的结果是Lucy，Lily的节目入围。集体节目则融合好几个集体节目的创意，共同组成一个节目参加学校的选拔。
3. 口语比赛之赛前热身
为了能在学校胜出，参赛学生们争分夺秒地排练，主持人串词，观摩电视节目主持人小么哥和小番茄的主持风格，以便更好地主持、准备开场的中央电视台新闻联播背景音乐、一遍又一遍练习自己要说的台词、或做或借节目表演要用到的道具……每一项都紧凑有序，参赛的学生每一次排练都积极热情地参与，演完之后征求其他学生意见，随时改进，哪怕是一个小细节，只要觉得效果不好就一次次地修改，一次次排练，力求达到最好的效果。
4. 口语比赛之校内选拔
经过一周的紧张训练，终于等到了学校选拔这一天。首先进行的是个人比赛，我班的个人节目因为表演的学生这两年时间里每次口语练习时就很认真，准备充分，她们已然胸有成竹，胜出没有任何悬念，最让我们揪心的是集体节目，因为只有一个名额。所以学生有些忐忑，尤其是看到之前几个节目都非常精彩，我就更担心我的孩子们是否能正常发挥。这时我发现他们在互相鼓励，击掌互相加油。于是我对她们说“我相信你们，咱们口语的训练这么长时间了，我觉得你们都能和老外直接对话了，我们只要正常发挥就行了。”这时我看到他们脸上慢慢露出自信的表情。到我们表演了，表演中孩子们没出现任何纰漏，比平时的任何一次排练的效果都要好。最终我们以0.5分的优势得了第一名。回到教室，孩子们互相拥抱，兴奋地传达他们的喜悦之情。
5. 口语比赛之县内比赛
学校选拔完后，孩子们既兴奋又紧张。兴奋的是我们班个人节目和集体节目都选上了；紧张的是万一演砸了拿不了一个好的名次给学校里丢脸。为此我把前几届县里口语比赛的视频找出来让他们反复观摩，找出可以借鉴及可以改进的地方。另外，下载了《中央电视台十频道》的希望英语的“希望英语之星”比赛让他们看。让他们特别注意上下台的细节问题，包括从舞台的哪边进场，哪边退场，及到舞台的那个位置停下，然后两个节目之间不能出现舞台空当，表演完毕，一起向观众表达谢意等一一准备。我们每天排练两遍，每次都录像，然后反复观看，找出可以改进的地方。
全县的比赛终于来临了，为了有更好的舞台效果，我给孩子们化了妆，服装，道具，准备齐全，我又把他们的表演制作成了了PPT，这样观众可以一目了然地了解我们表演的内容，也可以引起他们的兴趣。因为有了充足的准备，所以孩子们信心十足，表演的游刃有余。最后，我们赢得全场最热烈的掌声。
英语口语比赛不仅能够培养孩子的英语口语表达能力，丰富孩子的业余生活，也能够大大激发孩子对英语学习的兴趣，从而提高孩子学习英语的积极性。这次比赛也让我们认识到了任何的比赛都不是一蹴而就的，如果没有平时的练习，这次比赛也不会得到好的名次，千里的成就始于平时的跬步，我们会把口语练习坚持下去，以期让更多的学生爱上英语！
（作者单位：1，2，4：山东德州临邑县第五中学；3：山东德州临邑县教育局）
1. 口语比赛之平时练习
为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，在每节英语课的课堂上，我都会留出三分钟左右的时间让学生自我展示一下，比如说让学生来讲台前用英语表演，表演方式从最初的用英语进行自我介绍，课文朗读，到后来讲英文故事，唱英文歌曲表演英文小品。表演形式越来越多，孩子们的态度也有了明显改变，他们从开始的胆怯羞涩到最后的自信大方，从怕英语课到盼英语课，一路走来，他们收获了很多。听到要举行口语比赛这个消息后，孩子们都特别兴奋，都跃跃欲试，纷纷拿出自己两年来最好的节目积极排练，争取在班内选上。
2. 口语比赛之班内选拨
离学校正式选拔还有两周时间，我们准备班内评选。首先是个人节目的比赛，学生们准备的节目既有英文歌曲，也有英文故事，还有英文诗歌及魔术表演。各具特色，每一个节目都赢得学生们阵阵掌声。其次是集体节目，包括“新‘新闻联播’”、银行抢劫案、校园笑话、军事论坛、街头访谈、江南style，歌星大联盟、网上购物、天气预报等。孩子们平时的训练在这时得到了展现，每个节目都表演的非常到位，给我印象最深的是银行抢劫案，孩子们自己准备了警察和银行工作人员的衣服及劫匪用的枪支及面具，他们逼真的动作和流利的语言引得我们哈哈大笑，但是演员们却一脸的严肃，最后警察还向观众敬礼并用英语说：“为人民服务是我们的职责。”表演完毕后，学生六人一组，讨论决定哪两个个人节目和哪一个集体节目能够入围。最终的结果是Lucy，Lily的节目入围。集体节目则融合好几个集体节目的创意，共同组成一个节目参加学校的选拔。
3. 口语比赛之赛前热身
为了能在学校胜出，参赛学生们争分夺秒地排练，主持人串词，观摩电视节目主持人小么哥和小番茄的主持风格，以便更好地主持、准备开场的中央电视台新闻联播背景音乐、一遍又一遍练习自己要说的台词、或做或借节目表演要用到的道具……每一项都紧凑有序，参赛的学生每一次排练都积极热情地参与，演完之后征求其他学生意见，随时改进，哪怕是一个小细节，只要觉得效果不好就一次次地修改，一次次排练，力求达到最好的效果。
4. 口语比赛之校内选拔
经过一周的紧张训练，终于等到了学校选拔这一天。首先进行的是个人比赛，我班的个人节目因为表演的学生这两年时间里每次口语练习时就很认真，准备充分，她们已然胸有成竹，胜出没有任何悬念，最让我们揪心的是集体节目，因为只有一个名额。所以学生有些忐忑，尤其是看到之前几个节目都非常精彩，我就更担心我的孩子们是否能正常发挥。这时我发现他们在互相鼓励，击掌互相加油。于是我对她们说“我相信你们，咱们口语的训练这么长时间了，我觉得你们都能和老外直接对话了，我们只要正常发挥就行了。”这时我看到他们脸上慢慢露出自信的表情。到我们表演了，表演中孩子们没出现任何纰漏，比平时的任何一次排练的效果都要好。最终我们以0.5分的优势得了第一名。回到教室，孩子们互相拥抱，兴奋地传达他们的喜悦之情。
5. 口语比赛之县内比赛
学校选拔完后，孩子们既兴奋又紧张。兴奋的是我们班个人节目和集体节目都选上了；紧张的是万一演砸了拿不了一个好的名次给学校里丢脸。为此我把前几届县里口语比赛的视频找出来让他们反复观摩，找出可以借鉴及可以改进的地方。另外，下载了《中央电视台十频道》的希望英语的“希望英语之星”比赛让他们看。让他们特别注意上下台的细节问题，包括从舞台的哪边进场，哪边退场，及到舞台的那个位置停下，然后两个节目之间不能出现舞台空当，表演完毕，一起向观众表达谢意等一一准备。我们每天排练两遍，每次都录像，然后反复观看，找出可以改进的地方。
全县的比赛终于来临了，为了有更好的舞台效果，我给孩子们化了妆，服装，道具，准备齐全，我又把他们的表演制作成了了PPT，这样观众可以一目了然地了解我们表演的内容，也可以引起他们的兴趣。因为有了充足的准备，所以孩子们信心十足，表演的游刃有余。最后，我们赢得全场最热烈的掌声。
英语口语比赛不仅能够培养孩子的英语口语表达能力，丰富孩子的业余生活，也能够大大激发孩子对英语学习的兴趣，从而提高孩子学习英语的积极性。这次比赛也让我们认识到了任何的比赛都不是一蹴而就的，如果没有平时的练习，这次比赛也不会得到好的名次，千里的成就始于平时的跬步，我们会把口语练习坚持下去，以期让更多的学生爱上英语！
（作者单位：1，2，4：山东德州临邑县第五中学；3：山东德州临邑县教育局）