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“北京市中小学网上家长学校”(以下简称“家长学校”)通过班级博客、公益大讲堂、家校协同模式创新等方面的服务和示范,增强家长的教育素养,帮助和引导家长更新家庭教育观念,提升家庭生活的情趣和品位,营造健康和谐的家庭育人氛围;注重培养青少年良好的行为习惯和健康的人格,充分发挥家庭在未成年人思想道德教育中的作用,促进学校、家庭的教育合力最大化。“家长学校”日益成为首都构建学校——家庭——社区相衔接的、连贯一致的未成年人健康成长环境的重要组成部分和必要保障。
一、精心设计——提供丰富的网络资源
发展的社会给我们带来了更多的需要甄别的信息和问题。利用网络的便捷,建立与家长的有效沟通,将学校教育工作及时进行传递和交流,使家长了解、理解并支持班主任以及学校的工作,共同关爱孩子,营造孩子健康成长的环境,这是每一位家长与教育工作者共同的心愿。
“家长学校”组建了一支专业的课程团队为家长服务,其中包括常年从事青少年研究与家庭教育研究的陆士桢、闵乐夫、胡玉顺等教育专家,刘彭芝、刘永胜等20多位中小学校知名校长,以及郑丹娜、高金英等20多位北京市优秀班主任等。同时,“家长学校”还邀请了全市18个区县的近50所学校以及一批“好家长”和“优秀学生”代表参与,成为“家长学校”强大的课程资源团队,为家长、教师提供丰富的家庭教育课程资源。通过在线讨论等形式,密切学校和家庭间的联系,形成家校沟通的新渠道。
“家长学校”组织课程团队的主讲嘉宾,针对学生成长、发展过程的关键期,家长所遇到的热点难点问题进行专题网络课程的设计开发,并将课程的月度安排提前一个月在相关报刊和网站上公布。家长可以采用专题文献浏览、观看视频报告、电子邮箱咨询、在线互动交流、现场专题咨询等多种方式,进行网上和网下相结合的学习交流、经验分享、问题讨论和难题解答。
目前,“家长学校”已陆续推出全国模范班主任郑丹娜的故事、宏志情怀、家教周刊、中关村二小家长随笔等多个系列的专题,并推出了由史家小学名师团队主讲的34集系列视频课程《弟子规》,受到广大家长的欢迎和好评。
“家长学校”课程团队成员、东城区65中学学生袁日涉多年来坚持做环保志愿者,办环保网站。2008年,他在八达岭森林公园设立人工鸟巢,坚持利用周末、节假日现场观察,认真记录,研制出鸟巢探测仪。袁日涉在观察中结合学科知识,发现问题,培养创新思维,创新科研成果,已成为北京市青少年健康成长的网络明星。
二、班级博客——探索家校协同新途径
为了探索利用信息技术打造指导家庭教育的便捷交流手段和交互沟通渠道,“家长学校”启动了以“学校指导家庭教育创新实践”为主题的实验工作,组建了由50所中小学参加的实验学校团队。鉴于博客在青少年学生中的流行,以及博客本身所具有的主体性、及时性、平等性、开放性、公开性等特征,“家长学校”为实验学校免费提供博客平台,开展“班级博客与家校沟通”专题培训,积极指导并开展区县、学校、年级和班级相结合的四级博客联盟活动。
目前,在“家长学校”的博客平台上,已有200多个实验班级开通了班级博客,组建各类博客联盟29个,并开展了丰富多彩的创新实践活动。
1.学生、教师、家长互动交流
博客不同于一般的网页,它有极强的互动性和个性,是人们的网上精神家园。博客不仅可以发表个人的日志和见解,还可以留言与回复,发表评论,提出意见。正因为如此,班级博客可以成为教师、学生及家长的有效交流互动空间。家长可以随时访问班级博客,了解自己孩子在校的学习生活情况,及时和班主任、任课教师沟通交流。
来自“家长学校”实验学校的宣师一附小五年级4班的班级博客,就开设了“槐荫花语”栏目,专门供教师和家长进行家教经验交流,宣传和普及科学的家庭教育知识和理念。博客真正起到了促进教师、家长、学生互动交流的作用。三里河三小的数学教师刘毅华则与学生们在网上玩起了数学游戏。具体内容是:老师新买了一组柜子,带有5个抽屉。可是她把5个抽屉的钥匙弄乱了,只能一把一把地试。她的运气实在不怎么好,每次都试到最后一把才找到相应的钥匙。用数学的“陷阱”引发学生争议,学生们解决问题的积极性高涨,还吸引很多家长参与进来。为了调动学生参与的积极性,刘老师别出心裁,给答出问题的学生颁发奖品——奖品是她自己制作的面包。有学生在博客中留言:“刘老师的面包真好吃,我还想吃”。“希望再做有趣的数学题,吃老师亲手做的面包”。
谈起博客,三里河三小的曹立军老师获益颇多。她在博客里记录学生成长的足迹,给学生提供倾诉的机会。“博客丰富了学生的内心情感,提高了学生的写作水平,加强师生间真诚的交流,家校之间的桥梁也搭建起来了”。
2.共同参与班级管理
许多“家长学校”的实验班级积极利用博客进行家长、学生参与班级管理的实践探索。一些班级将班级事务及时公开在班级博客上,让学生和家长及时了解并发表意见。还有一些班级将班干部的选举工作也放到了博客上,让候选人在班级博客上发布自己的竞选词,回答家长和同学的提问,班级博客及时公布选举结果。
一位家长在给“家长学校”的感言中写道:“是班级博客为我们家长打开了一扇不受时空限制的窗户。透过它,我们不仅可以看到孩子在校园里的学习和生活情况,可以阅读到老师的内心和情感世界,更可以自由地与孩子和老师进行心灵的交流和互动。”
三、网上、网下相结合的亲子互动
2008年北京奥运会期间,“家长学校”策划开展了“携手奥运、共同成长”亲子共创作品展评活动。鼓励广大家长和孩子共同创作作品,用自己独特的视角去感受北京奥运会带给社会的文明气息和带给人们的喜悦心情,充分展示社会各界广泛参与奥运会的良好精神风貌。本次活动留下的不仅是亲子共创的2000余件作品,更记录下了2000多个家庭用行动去参与、用心灵去见证、用作品去讴歌伟大时代的印迹。
2009年,为促进和实现学校与家长之间的有效沟通,更好地为学校、家长服务,送优质家庭教育进学校、进社区,“家长学校”推出了公益大讲堂系列活动。5月,在北京二中通州分校举办了“北京市中小学网上家长学校公益大讲堂”启动仪式,并举办了首场报告会。网上家长学校课程团队的专家与400余位中学生家长进行了现场交流。专家们根据中学生的成长特点,从心理健康教育的角度,通过大量生动的案例,并结合自身的实际情况,对家长们进行了科学的理论和方法的指导。讲座通俗易懂、贴近实际,受到学校和家长的欢迎。该校校长认为,公益大讲堂活动为家庭教育搭建了一个交流平台,专家们为学校和家长提供及时、便捷和优质的教育资源,缩短了学校和家长沟通的距离,使家庭教育能够落到实处。
(作者单位:北京教育科学研究院)
一、精心设计——提供丰富的网络资源
发展的社会给我们带来了更多的需要甄别的信息和问题。利用网络的便捷,建立与家长的有效沟通,将学校教育工作及时进行传递和交流,使家长了解、理解并支持班主任以及学校的工作,共同关爱孩子,营造孩子健康成长的环境,这是每一位家长与教育工作者共同的心愿。
“家长学校”组建了一支专业的课程团队为家长服务,其中包括常年从事青少年研究与家庭教育研究的陆士桢、闵乐夫、胡玉顺等教育专家,刘彭芝、刘永胜等20多位中小学校知名校长,以及郑丹娜、高金英等20多位北京市优秀班主任等。同时,“家长学校”还邀请了全市18个区县的近50所学校以及一批“好家长”和“优秀学生”代表参与,成为“家长学校”强大的课程资源团队,为家长、教师提供丰富的家庭教育课程资源。通过在线讨论等形式,密切学校和家庭间的联系,形成家校沟通的新渠道。
“家长学校”组织课程团队的主讲嘉宾,针对学生成长、发展过程的关键期,家长所遇到的热点难点问题进行专题网络课程的设计开发,并将课程的月度安排提前一个月在相关报刊和网站上公布。家长可以采用专题文献浏览、观看视频报告、电子邮箱咨询、在线互动交流、现场专题咨询等多种方式,进行网上和网下相结合的学习交流、经验分享、问题讨论和难题解答。
目前,“家长学校”已陆续推出全国模范班主任郑丹娜的故事、宏志情怀、家教周刊、中关村二小家长随笔等多个系列的专题,并推出了由史家小学名师团队主讲的34集系列视频课程《弟子规》,受到广大家长的欢迎和好评。
“家长学校”课程团队成员、东城区65中学学生袁日涉多年来坚持做环保志愿者,办环保网站。2008年,他在八达岭森林公园设立人工鸟巢,坚持利用周末、节假日现场观察,认真记录,研制出鸟巢探测仪。袁日涉在观察中结合学科知识,发现问题,培养创新思维,创新科研成果,已成为北京市青少年健康成长的网络明星。
二、班级博客——探索家校协同新途径
为了探索利用信息技术打造指导家庭教育的便捷交流手段和交互沟通渠道,“家长学校”启动了以“学校指导家庭教育创新实践”为主题的实验工作,组建了由50所中小学参加的实验学校团队。鉴于博客在青少年学生中的流行,以及博客本身所具有的主体性、及时性、平等性、开放性、公开性等特征,“家长学校”为实验学校免费提供博客平台,开展“班级博客与家校沟通”专题培训,积极指导并开展区县、学校、年级和班级相结合的四级博客联盟活动。
目前,在“家长学校”的博客平台上,已有200多个实验班级开通了班级博客,组建各类博客联盟29个,并开展了丰富多彩的创新实践活动。
1.学生、教师、家长互动交流
博客不同于一般的网页,它有极强的互动性和个性,是人们的网上精神家园。博客不仅可以发表个人的日志和见解,还可以留言与回复,发表评论,提出意见。正因为如此,班级博客可以成为教师、学生及家长的有效交流互动空间。家长可以随时访问班级博客,了解自己孩子在校的学习生活情况,及时和班主任、任课教师沟通交流。
来自“家长学校”实验学校的宣师一附小五年级4班的班级博客,就开设了“槐荫花语”栏目,专门供教师和家长进行家教经验交流,宣传和普及科学的家庭教育知识和理念。博客真正起到了促进教师、家长、学生互动交流的作用。三里河三小的数学教师刘毅华则与学生们在网上玩起了数学游戏。具体内容是:老师新买了一组柜子,带有5个抽屉。可是她把5个抽屉的钥匙弄乱了,只能一把一把地试。她的运气实在不怎么好,每次都试到最后一把才找到相应的钥匙。用数学的“陷阱”引发学生争议,学生们解决问题的积极性高涨,还吸引很多家长参与进来。为了调动学生参与的积极性,刘老师别出心裁,给答出问题的学生颁发奖品——奖品是她自己制作的面包。有学生在博客中留言:“刘老师的面包真好吃,我还想吃”。“希望再做有趣的数学题,吃老师亲手做的面包”。
谈起博客,三里河三小的曹立军老师获益颇多。她在博客里记录学生成长的足迹,给学生提供倾诉的机会。“博客丰富了学生的内心情感,提高了学生的写作水平,加强师生间真诚的交流,家校之间的桥梁也搭建起来了”。
2.共同参与班级管理
许多“家长学校”的实验班级积极利用博客进行家长、学生参与班级管理的实践探索。一些班级将班级事务及时公开在班级博客上,让学生和家长及时了解并发表意见。还有一些班级将班干部的选举工作也放到了博客上,让候选人在班级博客上发布自己的竞选词,回答家长和同学的提问,班级博客及时公布选举结果。
一位家长在给“家长学校”的感言中写道:“是班级博客为我们家长打开了一扇不受时空限制的窗户。透过它,我们不仅可以看到孩子在校园里的学习和生活情况,可以阅读到老师的内心和情感世界,更可以自由地与孩子和老师进行心灵的交流和互动。”
三、网上、网下相结合的亲子互动
2008年北京奥运会期间,“家长学校”策划开展了“携手奥运、共同成长”亲子共创作品展评活动。鼓励广大家长和孩子共同创作作品,用自己独特的视角去感受北京奥运会带给社会的文明气息和带给人们的喜悦心情,充分展示社会各界广泛参与奥运会的良好精神风貌。本次活动留下的不仅是亲子共创的2000余件作品,更记录下了2000多个家庭用行动去参与、用心灵去见证、用作品去讴歌伟大时代的印迹。
2009年,为促进和实现学校与家长之间的有效沟通,更好地为学校、家长服务,送优质家庭教育进学校、进社区,“家长学校”推出了公益大讲堂系列活动。5月,在北京二中通州分校举办了“北京市中小学网上家长学校公益大讲堂”启动仪式,并举办了首场报告会。网上家长学校课程团队的专家与400余位中学生家长进行了现场交流。专家们根据中学生的成长特点,从心理健康教育的角度,通过大量生动的案例,并结合自身的实际情况,对家长们进行了科学的理论和方法的指导。讲座通俗易懂、贴近实际,受到学校和家长的欢迎。该校校长认为,公益大讲堂活动为家庭教育搭建了一个交流平台,专家们为学校和家长提供及时、便捷和优质的教育资源,缩短了学校和家长沟通的距离,使家庭教育能够落到实处。
(作者单位:北京教育科学研究院)