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教师要全力挖掘教学中的“快乐”因素,让学生在乐中收到事半功倍的效果。实践证明：幽默风趣的老师很容易得到学生的认可和尊重;充满欢声笑语的课堂更能激起学生的求知欲望和保护学生的创造力。
浅谈初中思品学科课堂教学中的乐学模式
【摘 要】
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教师要全力挖掘教学中的“快乐”因素,让学生在乐中收到事半功倍的效果。实践证明：幽默风趣的老师很容易得到学生的认可和尊重;充满欢声笑语的课堂更能激起学生的求知欲望和保
【机 构】
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保定市乐凯中学
【出 处】
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科学大众：科学教育
【发表日期】
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2017年1期
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