巧妙设计 引导探究

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在自然教学中,引导学生自行探索,进行科学研究活动的关键在于:教师要巧妙地进行教学每个环节的设计,发挥自身的主导作用。 比如,我在教学《食物的营养》一课时,改变了课文编排的顺序,先让学生探究食物的营养成分——淀粉。正常教学时,一般都是让学生用淀粉加碘酒直接做实验。而我在处理这个环节 In nature teaching, the key to guide students to explore and conduct scientific research activities by themselves is that teachers should skillfully design every aspect of teaching and play their leading role. For example, when I was teaching “Nutrition for Food”, I changed the order in which the text was arranged. I first asked the students to explore the nutritional content of the food - starch. Normal teaching, students are generally let starch iodine direct experiment. And I'm dealing with this link
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