31例甲状腺机能亢进性肝病的临床经过

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目的:探讨并总结手指屈肌腱断裂显微修复的方法和效果,分析该类损伤获得良好愈合的影响因素及注意事项。方法:对55例手指肌腱断裂损伤患者进行显微手术修复并随访,用TAM方法评价
所谓“非学无以广才,非静无以成学”,教室是学习思考的场所,保持安静的环境是营造良好学习氛围的前提。但在实际操作中,要营造一间“静室”往往阻力大、困难多,而且见效慢、坚持难。学生们没有自觉“制静”的习惯,只是迫于班主任的要求而勉强保持安静。  这种伪装或强制而来的“静”,反而容易让学生内心变得浮躁,滋生抵触情绪,不利于学生进入深度思考、高效学习,因此并不是我们所追求的效果。  本学期,我接手了一个初
我班风油精事件始末:2016年9月的一天,班里三个较为顽皮的男孩儿小龙、小苛和小唐(均化名),恶作剧地把风油精滴进小奕(化名)的水杯里。性格内向的小奕没有向老师反映,而是回家告诉了父母。她的父亲情绪激动:“孩子读个书还要冒着生命危险吗?”并要找校长讨个说法。  怎么办?放下电话,我的大脑急速旋转,快速思考着——  1.把相关家长叫来协商谈判,化干戈为玉帛——能否成功我没有把握。首先,四位家长均文化
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近日,青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》),《办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行批评教育或者适当惩戒”。据了解,这是全
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