【摘 要】
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有一个小男孩很爱吃苹果,他的父母便常常买来又大又鲜的苹果哄他开心。每逢吃苹果时,小男孩的父母总会问儿子:“宝贝,最大的苹果应该给谁呢?”他们希望以“孔融让梨”的故事
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有一个小男孩很爱吃苹果,他的父母便常常买来又大又鲜的苹果哄他开心。每逢吃苹果时,小男孩的父母总会问儿子:“宝贝,最大的苹果应该给谁呢?”他们希望以“孔融让梨”的故事来教育孩子。小男孩挑出一个最大最红的
A little boy likes to eat apples very much, and his parents often buy big, fresh apples to cheer him up. Every time the apple is eaten, the little boy’s parents always ask his son: “Baby, who should the biggest apple be?” They want to educate their children with the story of “letting pear melt”. The little boy picks one of the biggest reddest
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一个炎热的午后，昆虫王国警局里最优秀的警官——蟋蟀警官刚一进警局，就遇到了瓢虫大妈。瓢虫大妈十分着急地说：“警官，警官，我的孩子不见了！”蟋蟀警官连忙安慰她道：“您别急，慢点儿说。”瓢虫大妈平静了一下心情，说：“昨天我和我的孩子去森林里采蘑菇，我的孩子爱到处乱跑，所以我再三嘱咐他，要乖乖地站在老槐树下，哪儿也不许去，然后我就去采那颗最大的蘑菇了。结果等我回来，孩子就不见了，到现在也没有回家。警官，
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笔者试图详述历史学家的历史与历史的大众应用之间的关系问题，并认为这种关系既是冲突的又是趋同的。我们将在后文中较为清楚地看到，这个论断绝非是毫无争议的；在历史学家中间，占
<正> 畏兀儿是元代色目人的重要组成部分。早在蒙古兴起以前,畏兀儿已在天山南北一带创造出高度的、独具特色的文明,史学界称之为“别失八里——哈刺和卓文明”。蒙古兴起初期,输入的主要是畏兀儿文化,不独文字直接学于畏兀儿,还普遍采用畏兀儿的典章制度。拥有较高文化水平的畏兀儿人中人材济济,其中大多为蒙古统治者擢用,在政治、经济、文化等领域发挥出显著作用。桑哥与契哲笃就是其中的二位,他们的理财活动,构成了元代经济史的重要一章。
构建了地震作用下厚层水平岩体中坠落式危岩块体的震动模型,并基于结构动力学和断裂力学,分别建立了危岩块体水平震动和竖向震动时危岩块体的位移、加速度与惯性力和主控结构面联合应力强度因子的计算方法.从能量的角度出发,获得了危岩块震动过程中危岩主控结构面扩展长度的计算方法,提出了危岩主控结构面的扩展判据,进而建立了考虑地震震动效应的危岩稳定系数计算方法.通过算例分析发现,危岩主控结构面对危岩体震动加速度的
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某小孩在外国就读小学,在前段时间参加小升初考试。国外的学校是自主命题自主招生。该小孩报考的是重点院校,数千学生报名,只选200人,百里挑一,竞争很激烈,所以老师家长都很紧张。 他在班上并不是一个成绩特别优秀的学生,所以当他的班主任听到他要报考重点院校时,有点不屑,并劝孩子的妈妈最好给孩子报个二流学校。小孩妈妈坚持并请了专人辅导孩子,心里却是忐忑的。 孩子经过一轮又一轮的严格笔试、复试、面试。很